Livro didático de Geografia: um olhar a partir dos professores da rede pública de Boa Vista - PB.

• Autor(a) principal: BARBOSA, Eronides Gomes.
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/22619
• topic: Geografia; Ensino de Geografia - Boa Vista - PB; Livro didático de Geografia; Aulas de geografia; Boa Vista - PB - ensino de Geografia; Livro didático no Brasil; Teaching Geography - Boa Vista - PB; Geography textbook; Geography classes; Boa Vista - PB - teaching Geography; Textbook in Brazil

No contexto de uma sociedade marcada pelos avanços tecnológicos, tanto nos setores econômicos, políticos como também educacionais, se faz necessário uma análise sobre as configurações que a educação assume e dentro desta questão. Destacar o papel do livro didático, como “instrumento pedagógico”, no processo de ensino-aprendizagem, bem como este recurso vem sendo utilizado em sala de aula e mostrar a relevância deste dentro de tal processo. Assim sendo, este trabalho tem como objetivo analisar a importância do livro didático de Geografia no contexto escolar, bem como fazer uma avaliação de como este recurso vem sendo usado. Para tanto, escolhemos como recorte os professores de Geografia de duas escolas públicas da cidade de Boa Vista – PB. Visamos diagnosticar se o livro didático (LD) nestas escolas é usado como única fonte de conhecimento ou como um recurso auxiliador. Para identificarmos tais objetivos, utilizamos a pesquisa bibliográfica e aplicação de questionários com professores de Geografia das escolas Francisca Leite Vitorino e Teodósio Oliveira Ledo, ambas localizadas na cidade de Boa Vista - PB. Com base nos dados obtidos através dos questionários aplicados, vimos que os quatro professores, das duas escolas, responderam de forma unânime que o colegiado de professores da própria escola que realizaram a escolha dos LD, de forma conjunta com os colegas de disciplina. Isso é extremamente positivo, pois mostra um rigor nas diretrizes apresentadas pelo PNLD, para o processo de escolha. Infelizmente, não tivemos maiores detalhes sobre quais pontos foram levados em consideração para o processo de escolha do Livro Didático de Geografia. Quanto à importância do livro didático, foi perguntado se o livro didático é um recurso dispensável ou indispensável, todos foram unânimes no posicionamento que considera o livro didático um instrumento fundamental e indispensável no processo de ensino aprendizagem. Mostrando assim a importância de se analisar esse material pedagógico. Já no que tange a utilização do livro didático de Geografia em sala de aula, vimos situações distintas, com algumas metodologias que nos pareciam adequadas, dado a variedade de atividades propostas e a qualidade destas. Mas algumas nos chamaram atenção por seu caráter tradicional e com influencia extremamente mnemônica que pouco contribui para o processo de aprendizagem dos estudantes.