A mulher docente e a educação feminina: o caso da Vila de Taperoá-PB nas primeiras décadas do século XX.

• Autor(a) principal: CAVALCANTE NETO, Faustino Teatino.
• Data de Publicação: 2009
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36282
• topic: História; História de Taperoá - PB; Vila de Taperoá - PB; Magistério; Mulheres docentes - Taperoá - PB; Educação feminina; Método indiciário - Ginzburg; Mulheres e educação; Gênero; History of Taperoá - PB; Taperoá Village - PB; Teaching; Women teachers - Taperoá - PB; Female education; Evidence method - Ginzburg; Women and education; Gender

Este trabalho tem por objetivo compreender os significados do magistério e da educação feminina nas primeiras décadas do século XX na vila de Taperoá-PB. Especificamente, procuramos analisar de que maneira educadoras e alunas exerciam e sofriam efeitos da sociedade no seu contexto histórico e educacional. O que significava ser professora, aluna e mulher? Como as mulheres eram educadas? A metodologia adotada teve por base o método indiciário proposto por Ginzburg, quando então observamos nossas fontes (arquivos escolares, fotos e jornais) procurando ler os indícios, os sinais para além do campo visível. A pesquisa se inscreve nos Estudos de Gênero e nos pressupostos teórico-metodológicos da Nova História Cultural. Embora no período em estudo o incentivo ao magistério feminino e à educação da mulher fosse justificado pela associação desta à representação de mãe, esposa e dona-de-casa, constatamos também a incipiente inserção feminina num processo social mais amplo: mudanças no comportamento da mulher e a paulatina conquista do espaço público, avanços ligados ao acesso das meninas à da educação escolar e ao mercado de trabalho por meio do magistério.