Diagnóstico das áreas verdes das escolas municipais de Patos / Paraíba.

• Autor(a) principal: GUEDES, Carolina dos Santos.
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/26791
• topic: Patos - PB - escolas municipais - áreas verdes; Áreas verdes - escolas municipais - Patos - PB; Botânica; Espécies botânicas; Escolas - áreas verdes; Diagnóstico das áreas verdes - escolas municipais de Patos - PB; Áreas verdes em centros urbanos; Educação ambiental; Patos - PB - municipal schools - green areas; Green areas - municipal schools - Patos - PB; Botany; Botanical species; Schools - green areas; Diagnosis of green areas - municipal schools in Patos - PB; Green areas in urban centers; Environmental education; Ciências Biológicas

O presente trabalho consiste do diagnóstico das áreas verdes das escolas municipais de Patos - PB, Brasil. As áreas verdes são espaços que possuem vegetação e que proporcionam lazer e bem-estar ao público destinado. Nas escolas ainda podem atuar como base para aulas ao ar livre.O trabalho foi realizado em 50% das escolas municipais de Patos, as quais correspondem a um numero de 16 escolas, onde oferecem desde o Ensino Fundamental I ate o Ensino Fundamental II. A escolha das escolas foi feita a partir de sorteio, onde 9 (nove) bairros da cidade e o distrito de Santa Gertrudes foram contemplados. A pesquisa teve inicio no mês de outubro de 2011, finalizando em margo de 2012. O objetivo foi diagnosticar essas áreas, para posteriormente conscientizar a população alvo sobre a importância das mesmas. Inicialmente, foi realizada uma breve diagnose das escolas, e a partir dai, o desenvolvimento do trabalho pratico. As áreas foram fotografadas e um exemplar de cada planta foi coletado para identificação. Já nas escolas que não possuíam uma área verde, foi aplicado um questionário para saber os reais motivos da ausência dessas áreas. Todas as escolas foram georreferenciadas. Foram identificadas 18 famílias botânicas e 25 especies, incluindo arvores, arbustos e ervas. A maioria delas consiste de plantas ornamentais. As especies mais frequentes foram: Ficus benjamina L. (Moraceae), Melia azedarach L.(Meliaceae) e Senna siamea (Fabaceae-Caesalpinoidae). O estudo revelou ainda que as áreas verdes nas escolas consistem do plantio de algumas poucas arvores plantadas no interior ou fora do espaço escolar, ou de alguns canteiros com pequenos arbustos e ervas. Não há um planejamento por parte da direção das escolas no sentido da implantação correta dessas áreas. Em algumas escolas há o grave problema da limitação de espaço para este fim. Consequentemente ficou evidente na pesquisa o pouco uso ou interação dos alunos com estas, distanciando-os cada vez mais do convívio com a natureza.