Uma abordagem sobre a biodiversidade e conservação da caatinga por meio de práticas pedagógicas em uma escola pública no município de Cuité-PB.

• Autor(a) principal: BERTO, Ismaiara Rodrigues.
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/8348
• topic: Ensino de biologia; Estratégias pedagógicas; Flora da caatinga; Semiárido; Teaching of biology; Pedagogical strategies; Caatinga flora; Semiarid; Enseñanza de la biología; Flora de la caatinga; Ciências Biológicas

O Bioma Caatinga, localizado na região Semiárida brasileira, está inteiramente restrito ao território nacional e apresenta uma heterogeneidade de paisagens, que contribuem para a riqueza da biodiversidade local. Entretanto, a Caatinga é uma das regiões menos estudadas e protegidas do país, a qual passa por um acelerado grau de devastação, devido ao uso insustentável de seus recursos naturais, comprometendo a manutenção de sua biodiversidade. Neste contexto, é de suma importância o papel da Escola no desenvolvimento de estratégias que estimulem a valorização e conservação da Caatinga, voltadas para o conhecimento desse Bioma no ensino de biologia. Por isso, o objetivo do presente trabalho foi analisar a percepção de alunos e propor práticas pedagógicas sobre biodiversidade e conservação da Caatinga. A pesquisa foi desenvolvida com alunos do 2º ano do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Médio Cidadã Integral Orlando Venâncio dos Santos, localizada no município de Cuité-PB. Esperou-se conduzir uma reflexão em torno da importância e uso sustentável dos recursos naturais do Bioma. Para tanto, realizou-se um estudo de abordagem qualitativa e quantitativa, cujo presente trabalho constou de momentos como: Visita à comunidade escolar, estabelecendo contato para planejamento das atividades e agendamento dos encontros; entrega do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido para os alunos menores de idade, e aplicação de um questionário semiestruturado acerca da temática abordada; realização de uma palestra informativa; desenvolvimento de três práticas pedagógicas; e exposição de trabalhos na turma, resultante da última prática pedagógica, finalizando o projeto. De modo geral, os alunos apresentaram pouco conhecimento sobre a biodiversidade e conservação do Bioma Caatinga. Porém, ao longo da realização das atividades ocorreu um envolvimento dos alunos na temática abordada, os quais participaram das discussões, tiraram dúvidas, trouxeram curiosidades, demonstrando que estavam a pesquisar sobre o assunto e possibilitando momentos de socialização. O desenvolvimento das práticas pedagógicas com abordagem contextualizada sobre a Caatinga facilitou o entendimento sobre a biodiversidade (flora e fauna) e a importância da conservação e preservação deste bioma. Ao mesmo tempo, estimulou o protagonismo dos alunos, o diálogo e a valorização das vivências dos mesmos, resultando em uma aprendizagem significativa.