Educação em saúde na puericultura: ações de enfermagem na promoção à saúde da criança.

• Autor(a) principal: FERNANDES, Eloise de Lourdes Cassimiro.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/10485
• topic: Educação em Saúde; Saúde da Criança; Puericultura; Education; Health; Child Health; Childcare; Educación para la salud; Salud de los niños; Cuidado de niños; Enfermagem Pediátrica

A educação em saúde tem fundamental importância na prática de enfermagem, é imprescindível que haja a recuperação da dimensão educadora do enfermeiro no contexto ao cuidado à criança representando o desafio à atenção integral dessa. Desse modo, as atitudes de cuidado não diz respeito somente às tecnologias e saberes limitados ao processo saúde-doença, amplia-se na perspectiva de uma dinâmica construção de vínculos e de responsabilização. Assim, existe a necessidade de compreender de que forma os enfermeiros da Estratégia de Saúde da Família no município de Cuité – PB, desenvolvem as suas ações de educação em saúde na promoção à saúde da criança. Desse modo temos como questão norteadora como o enfermeiro da ESF utiliza-se da ferramenta de educação em saúde para à promoção à saúde da criança durante a consulta de puericultura? Quais abordagens metodológicas compõem a sua prática educativa? Tais metodologias atendem as condições para a promoção à saúde da criança, como preconiza o Sistema Único de Saúde? Assim, o estudo teve como objetivos: identificar como ocorre a prática educativa do Enfermeiro durante as consultas de puericultura, identificar as metodologias que os enfermeiros utilizam em sua prática educativa na promoção à Saúde da Criança e verificar a adequação das práticas educativas realizadas pelos enfermeiros da Estratégia de Saúde da Família à proposta do SUS. Utilizou-se de uma abordagem qualitativa do tipo exploratória e descritiva, que tem como referencial teórico-metodológico a Teoria da Intervenção Práxica da Enfermagem em Saúde Coletiva. Para a análise e interpretação dos dados do material empírico optou-se ela abordagem metodológica do Discurso de Fiorin (1998). Os dados foram coletados no período de agosto e setembro de 2013, por meio de roteiro semi-estruturado com quatro enfermeiras que trabalham nas ESF do município de Cuité – Paraíba. A partir da pesquisa foi possível chegar-se a três categorias empíricas: 1) Contradição entre teoria e prática: consulta de enfermagem com foco no modelo biomédico na atenção á saúde da criança na ESF; 2) Contradição entre teoria e prática: educação em saúde compreendida como transmissão de informação/orientação e 3) Contradição entre teoria e prática: a utilização da metodologia da transmissão de conhecimento na prática educativa do enfermeiro na atenção à saúde da criança na ESF. Percebeu-se que a prática educativa dos enfermeiros da ESF em Cuité, apresenta contradição entre aquilo que é e aquilo que deveria ser, segundo os pressupostos do SUS, no que se refere ao papel da atenção primária e o perfil dos seus profissionais. Conclui-se que a necessidade de mais discussões e ações efetivas sobre o tema em tela, servindo de reflexão a respeito da prática educativa dos enfermeiros na ESF, com intenção de possibilitar a autocrítica em relação aos seus métodos e a compreensão da importância que a Educação em Saúde exerce no âmbito da atenção primária.