Pegada hídrica de alunos de uma escola estadual do município de Sumé-PB.

• Autor(a) principal: GOMES, Camila Cristina.
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursoengbiossistemasCDSA.2019.tccmon.gomes; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/8109
• topic: Pegada hídrica; Gestão de recursos hídricos; Sustentabilidade; Water footprint; Water resource management; Sustainability

A água é o recurso natural mais importante do planeta, em vista disso, a escassez hídrica tem se tornado cada vez mais preocupante em função das consequências advindas do crescimento desenfreado populacional e do mau uso. Por se tratar de um bem tão valioso para a vida humana, é importante e necessário se utilizar de instrumentos de gestão de recursos hídricos como a pegada hídrica (PH), que mede a quantidade de água doce consumida e incorporada nos bens de consumo em todo seu processo produtivo, direta e indiretamente. Partindo desse pressuposto, o presente estudo teve como objetivo avaliar a pegada hídrica de estudantes do ensino médio da Escola Estadual Professor José Gonçalves de Queiroz localizada no município de Sumé, no Cariri Paraibano. Foram aplicados 148 questionários, nos quais, continha questões relacionadas a gênero, consumo doméstico da água, de bens industriais e de alimentos. A metodologia utilizada foi a ferramenta de cálculo matemático proposta por Hoekstra et. al (2011), disponível no site da Water Footprint Network. A média total encontrada entre os indivíduos entrevistados indica uma pegada hídrica média de 7.577,64 litros de água consumidos por dia, valor superior a média brasileira que é de 5.553,425 litros/dia e à média do estado da Paraíba que é de 2.180,82 litros/dia. Esses resultados mostram o consumo desenfreado por parte dos entrevistados que superam a média nacional e estadual. Portanto se faz necessário a aplicação de medidas para tornar o uso desse recurso sustentável, afim de que esse valor seja reduzido de modo a conscientizar os alunos da importância desse bem, uma vez que vivem em uma região que enfrenta problemas de escassez de água no Brasil.