ConstruÃÃo e validaÃÃo de uma hipermÃdia educativa sobre punÃÃo venosa perifÃrica.

• Autor(a) principal: Natasha Marques Frota
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
• Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9236
• topic: Information technology; Hypermedia; Nursing; Peripheral catheterization; Nursing students.; ENFERMAGEM

Os recursos computacionais no ensino de enfermagem sÃo uma realidade que tem se intensificado nos Ãltimos anos. A hipermÃdia educativa sobre punÃÃo venosa perifÃrica (PVP), utilizada neste estudo, trata-se de uma tecnologia da informaÃÃo e comunicaÃÃo (TIC) construÃda para auxiliar os estudantes de enfermagem nesta temÃtica. Dessa forma, percebendo a importÃncia das ferramentas educacionais no ensino de enfermagem, realizou-se o presente estudo com os seguintes objetivos: construir uma hipermÃdia educativa sobre punÃÃo venosa perifÃrica para auxiliar o ensino de enfermagem; validar com os especialistas os aspectos de conteÃdo e tÃcnicos da hipermÃdia educativa; e avaliar a apreensÃo do conhecimento dos acadÃmicos de enfermagem sobre punÃÃo venosa perifÃrica antes e apÃs utilizaÃÃo da hipermÃdia. Trata-se de uma pesquisa metodolÃgica, aplicada, de produÃÃo tecnolÃgica. Dentre as diferentes metodologias para o desenvolvimento da TIC em ambientes virtuais de aprendizagem, optou-se, neste estudo, pela metodologia de Galvis-Panqueva, devido a sua clareza e coesÃo com as finalidades e os objetivos da pesquisa. Assim, as cinco fases que compÃem esta pesquisa sÃo: anÃlise, desenho, desenvolvimento, avaliaÃÃo e administraÃÃo. Dentro destas etapas, o presente estudo contemplou a construÃÃo, validaÃÃo e avaliaÃÃo da hipermÃdia. Na anÃlise foi delimitado os objetivos, conteÃdo, pÃblico-alvo, o ambiente de estudo e a infraestrutura tecnolÃgica. Na fase do desenho foi determinado o ambiente, a estrutura de navegaÃÃo e a interface da hipermÃdia. O desenvolvimento consiste na materializaÃÃo de todo o desenho elaborado na fase anterior, sendo escolhidos os programas, como o Flash e Shockwave, para realizar os efeitos interativos e a seleÃÃo da linguagem de programaÃÃo. Realizadas as trÃs fases de construÃÃo da hipermÃdia, a mesma foi disponibilizada na plataforma SOLAR e em seguida passou pelo processo de validaÃÃo e depois pela avaliaÃÃo com estudantes de enfermagem. No processo de validaÃÃo, foram convidados de acordo com critÃrios prÃ-estabelecidos, vinte e dois especialistas de enfermagem e vinte dois de informÃtica para avaliar a hipermÃdia. Os especialistas de enfermagem avaliaram os objetivos, o conteÃdo, a relevÃncia e o ambiente, jà os especialistas em informÃtica avaliaram funcionalidade, usabilidade e eficiÃncia. ApÃs esta avaliaÃÃo os especialistas fizeram algumas sugestÃes com vistas a adequar o material educativo. Assim, depois de realizar as modificaÃÃes solicitadas a hipermÃdia tornou-se vÃlida. Em seguida, a mesma foi aplicada com 21 estudantes de enfermagem matriculados na disciplina de Enfermagem no Processo do Cuidar do Adulto II, no perÃodo de outubro de 2012, onde foi aplicado um prÃ-teste com dez questÃes objetivas referentes à PVP. Os estudantes realizaram o curso, por meio da hipermÃdia e apÃs o tÃrmino, responderam o pÃs-teste. Os achados encontrados nesta avaliaÃÃo revelaram resultados estatisticamente significantes, uma vez que apÃs o uso da hipermÃdia os alunos apresentaram maiores acertos e pontuaÃÃes no pÃs-teste sobre a temÃtica de PVP. Percebe-se que a utilizaÃÃo dessas tecnologias constitui uma ferramenta importante para a disseminaÃÃo de informaÃÃes sobre a temÃtica de punÃÃo venosa perifÃrica, alÃm de subsidiar o ensino de enfermagem com o uso da TIC dentro da academia, auxiliando o professor no aprendizado do aluno e fornecendo novas estratÃgias para complementar o ensino presencial.