AnÃlise das implicaÃÃes psicossociais do protagonismo para os jovens em situaÃÃo de pobreza

• Autor(a) principal: Alexsandra Maria Sousa Silva
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
• Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12714
• topic: juventude; pobreza; polÃticas pÃblicas; protagonismo; psicologia; youth; poverty; public Policies; leadership; psychology; PSICOLOGIA

Esta pesquisa se insere no encontro entre dois campos de estudo e atuaÃÃo: Psicologia e Juventude e abordarà o protagonismo para jovens em contexto de pobreza. A relevÃncia deste tema destaca-se pela Ãnfase com a qual à tratado o conceito de protagonismo juvenil na sociedade contemporÃnea, numa dimensÃo conceitual e prÃtica sendo um termo cheio de facetas e pluralidade. Dessa forma, o foco das polÃticas, que à assumir o protagonismo juvenil, se dà no sentido de efetivar esse caminho como via de superaÃÃo das condiÃÃes de pobreza, no entanto essa realidade se constrÃi de modo a impor aos jovens pobres a necessidade de serem protagonistas. Assim sendo, tem como objetivo analisar as implicaÃÃes psicossociais do protagonismo para os jovens pobres. Tomando como base uma metodologia qualitativa, a pesquisa foi desenvolvida junto dos jovens de um grupo de danÃa, participantes do Centro Urbano de Cultura, CiÃncia, Arte e Esporte (CUCA) Che Guevara, uma polÃtica pÃblica para juventude, localizado na Barra do CearÃ, na cidade de Fortaleza. O processo de construÃÃo de dados abrangeu o uso da observaÃÃo-participante, a aplicaÃÃo do QuestionÃrio SÃcio-EconÃmico com 11 jovens, a realizaÃÃo de um grupo focal, com 7 jovens e 2 entrevistas individuais com jovens que haviam participado dos momentos anteriores. Os dados foram analisados a partir da AnÃlise de conteÃdo, de Bardin, com auxÃlio do software de anÃlise qualitativa Atlas TI 5.2. Foram obtidas 37 categorias, onde foram selecionadas as que se relacionavam ao objeto estudado e estas foram agrupadas em grandes categorias: âmodos de vidaâ, âprotagonismoâ e âpolÃticas pÃblicasâ. Ao final deste estudo percebe-se que as implicaÃÃes psicossociais do protagonismo se dÃo atravÃs do fortalecimento, do exercÃcio da lideranÃa e reconhecimento social. O fortalecimento està relacionado à autonomia e toma como base o apoio social, aparecendo como destaque o apoio familiar e institucional, a lideranÃa do jovem que toma como base o diÃlogo e a co-participaÃÃo, e o reconhecimento social esta relacionado à promoÃÃo da cidadania. Esta, por sua vez, està relacionada à participaÃÃo e autonomia. Percebe-se que o protagonismo se faz presente por um conjunto de elementos, que sÃo de natureza polÃtica, educativa, social e psicolÃgica e que assim sendo, pode se apresentar como um caminho de enfrentamento à pobreza multidimensional. A criaÃÃo de espaÃos, nas polÃticas pÃblicas, deve se dar na direÃÃo de favorecer as potencialidades inerentes a cada jovem e assim contribuir com a promoÃÃo do protagonismo, pautado numa prÃxis da libertaÃÃo. Agradecimentos à FUNCAP.