AMA - Aventuras no Mundo Autista: modelagem de um jogo para auxiliar profissionais da saúde no desenvolvimento da comunicação e aprendizado de crianças com transtorno do espectro autista
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Data de Publicação: | 2023 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Digital da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (RDU) |
Texto Completo: | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/9344 |
Resumo: | O Transtorno do Espectro Autista (TEA), que afeta aproximadamente 1,5 milhões de pessoas, é caracterizado por dificuldades significativas na interação social, comunicação e comportamento. Desde as primeiras idades, indivíduos com TEA enfrentam desafios para manter contato visual, identificar expressões faciais e compreender gestos comunicativos, além de terem dificuldades em expressar suas próprias emoções e fazer amigos. Diante dessas dificuldades, é fundamental adotar abordagens que possam trabalhar aspectos relevantes da socialização. Neste contexto, propõe-se o desenvolvimento de um protótipo de um jogo educativo que visa auxiliar no desenvolvimento de habilidades em crianças autistas. O jogo utiliza técnicas como pareamento, identificação de cores e emoções, bem como atividades que trabalham a atenção, a memória e a percepção visual. Para tanto, um protótipo foi desenvolvido e submetido à validação por profissionais que atuam ou atuaram com crianças com TEA. O objetivo é oferecer uma ferramenta eficaz e acessível para a promoção de habilidades importantes para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social dessas crianças. Ao final do desenvolvimento foi realizado um teste de usabilidade com sete participantes, onde foi possível identificar feedbacks bastante positivos em relação ao protótipo. |
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AMA - Aventuras no Mundo Autista: modelagem de um jogo para auxiliar profissionais da saúde no desenvolvimento da comunicação e aprendizado de crianças com transtorno do espectro autistaCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO::METODOLOGIA E TECNICAS DA COMPUTACAO::ENGENHARIA DE SOFTWARETranstorno do espectro autistaHabilidades sociaisJogo educativoPareamentoIdentificação de cores e emoçõesAtençãoMemóriaPercepção visualO Transtorno do Espectro Autista (TEA), que afeta aproximadamente 1,5 milhões de pessoas, é caracterizado por dificuldades significativas na interação social, comunicação e comportamento. Desde as primeiras idades, indivíduos com TEA enfrentam desafios para manter contato visual, identificar expressões faciais e compreender gestos comunicativos, além de terem dificuldades em expressar suas próprias emoções e fazer amigos. Diante dessas dificuldades, é fundamental adotar abordagens que possam trabalhar aspectos relevantes da socialização. Neste contexto, propõe-se o desenvolvimento de um protótipo de um jogo educativo que visa auxiliar no desenvolvimento de habilidades em crianças autistas. O jogo utiliza técnicas como pareamento, identificação de cores e emoções, bem como atividades que trabalham a atenção, a memória e a percepção visual. Para tanto, um protótipo foi desenvolvido e submetido à validação por profissionais que atuam ou atuaram com crianças com TEA. O objetivo é oferecer uma ferramenta eficaz e acessível para a promoção de habilidades importantes para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social dessas crianças. Ao final do desenvolvimento foi realizado um teste de usabilidade com sete participantes, onde foi possível identificar feedbacks bastante positivos em relação ao protótipo.53 p.: il.BrasilCentro Multidisciplinar de Pau dos FerrosUFERSAUniversidade Federal Rural do Semi-ÁridoMilanez, Alysson FilgueiraSilva Segundo, Francisco Carlos Gurgel daBatista, Any Caroliny DuarteSousa, Reudismam Rolim deSilva, Pedro Henrique Aires da2023-06-22T12:51:21Z2023-06-22T12:51:21Z2023-05-18info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispdfapplication/pdfSILVA, Pedro Henrique Aires da. AMA - Aventuras no Mundo Autista: modelagem de um jogo para auxiliar profissionais da saúde no desenvolvimento da comunicação e aprendizado de crianças com transtorno do espectro autista. 2023. 53 f. Monografia (Graduação em Engenharia de Software), Centro Multidisciplinar de Pau dos Ferros, Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Pau dos Ferros, 2023.https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/9344Pau dos FerrosUFERSACC-BY-SAhttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Digital da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (RDU)instname:Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA)instacron:UFERSA2023-11-27T21:39:32Zoai:repositorio.ufersa.edu.br:prefix/9344Repositório Institucionalhttps://repositorio.ufersa.edu.br/PUBhttps://repositorio.ufersa.edu.br/server/oai/requestrepositorio@ufersa.edu.br || admrepositorio@ufersa.edu.bropendoar:2023-11-27T21:39:32Repositório Digital da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (RDU) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA)false |
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O Transtorno do Espectro Autista (TEA), que afeta aproximadamente 1,5 milhões de pessoas, é caracterizado por dificuldades significativas na interação social, comunicação e comportamento. Desde as primeiras idades, indivíduos com TEA enfrentam desafios para manter contato visual, identificar expressões faciais e compreender gestos comunicativos, além de terem dificuldades em expressar suas próprias emoções e fazer amigos. Diante dessas dificuldades, é fundamental adotar abordagens que possam trabalhar aspectos relevantes da socialização. Neste contexto, propõe-se o desenvolvimento de um protótipo de um jogo educativo que visa auxiliar no desenvolvimento de habilidades em crianças autistas. O jogo utiliza técnicas como pareamento, identificação de cores e emoções, bem como atividades que trabalham a atenção, a memória e a percepção visual. Para tanto, um protótipo foi desenvolvido e submetido à validação por profissionais que atuam ou atuaram com crianças com TEA. O objetivo é oferecer uma ferramenta eficaz e acessível para a promoção de habilidades importantes para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social dessas crianças. Ao final do desenvolvimento foi realizado um teste de usabilidade com sete participantes, onde foi possível identificar feedbacks bastante positivos em relação ao protótipo. |
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