Percepção dos impactos da pandemia e ensino remoto na saúde mental e física segundo professores de uma universidade do Rio Grande do Norte: um estudo de caso

• Autor(a) principal: Dantas, Stefany Gomes
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Digital da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (RDU)
• Texto Completo: https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/7586
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA E TECNOLOGIA; Pandemia da Covid-19; Isolamento social; Ensino Remoto; Saúde física e mental; Ergonomia

A pandemia do novo Coronavírus que iniciou em Wuhan (China) em 2019, ocasionou a implementação emergencial do sistema de ensino remoto nas Universidades do Brasil, que encandeou um cenário completamente novo e inesperado. Devido a essa realizada epidemiológica, os professores foram submetidos a suas rotinas alteradas e tiveram seu trabalho acadêmico afetado, enfrentaram em muitos casos, dificuldades no processo de adaptação, que, consequentemente se reproduziram em impactos físicos e mentais. Portanto, este trabalho tem a finalidade de compreender quais fatores poderiam influenciar na saúde física e mental dos professores, segundo a percepção dos próprios docentes, diante de uma pandemia e ensino remoto e procurou responder o seguinte problema de pesquisa: quais sequelas físicas e mentais foram causadas pelo isolamento social e ensino remoto durante a pandemia em professores de uma Universidade do Rio Grande do Norte. Dessa forma, para a mensuração da percepção desses impactos, aplicou-se um questionário pelo Google Forms entre 21/09 a 03/12/2021. Portanto, foi observado na percepção dos docentes que a pandemia e ensino remoto desencadearam vários sentimentos enfrentados. Uma vez que nesse período, 61,2% se sentiram cansados mentalmente, 89,1% enfrentaram dificuldades no processo de adaptação ao ensino remoto, 62,2% perceberam alteração na saúde emocional. São diversos os fatores que podem ter desencadeado esses sentimentos. O cansaço mental está relacionado com a mudança do ambiente de trabalho, que acrescentou atividades domésticas, com o uso frequente de equipamentos e medo de não conseguir manusear as ferramentas tecnológicas. As dificuldades de adaptação devem-se ao fato de que nem todos tinham um ambiente de trabalho adequado, a fatores do ambiente como ruídos, ventilação, barulho, que influenciam no desenvolvimento das atividades de forma confortável. Em relação a saúde emocional, os docentes têm expressado sentimento de tristeza, se sentido tenso ou estressado, todas essas dificuldades mencionadas refletiram na expressão de sentimentos negativos. Como também no diz respeito a saúde física o aumento no uso de equipamentos tecnológicos trouxe desconforto, pois não foram todos que adotaram postura correta e utilizaram dispositivos para apoio.