Experimentos com o arduino® nas aulas de física

• Autor(a) principal: Silva, Andreia Paulino da
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFERSA
• Texto Completo: https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/5413
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA; Ensino de física; Experimentação; Computador; Arduino®; Physics teaching; Experimentation; Computer; Arduino®

A experimentação é fundamental dentro do ensino de física, pois ela garante ao aluno o fazer, o manusear e principalmente a entender como se dá o processo de formulação das leis físicas através do método científico. Desde os primórdios, quando a física ainda era intitulada de filosofia natural, tendo como um dos seus pioneiros Galileu Galilei, que a experimentação se tornou uma peça fundamental para comprovação das “verdades científicas”. Dentro do ensino de física ela vem agregada com o laboratório de didático, este por sua vez veio evoluindo de acordo com o paradigma da educação vigente. Hoje estamos na era tecnológica, o computador se tornou uma ferramenta essencial dentro da sala de aula e, via de regra, das aulas experimentais de física. Sua importância dentro do laboratório está na aquisição e processamento dos dados coletados por algum dispositivo eletrônico. Nesse trabalho, usamos a plataforma Arduino® para a coleta desses dados por apresentar um software livre, ter sua relação custo benefício baixo (em relação aos kits comerciais), por sua versatilidade, e facilidade de programação. Seu microcontrolador pode ser facilmente utilizado em outros experimentos de física, diferindo dos kits de laboratórios comerciais que são utilizados apenas para determinados experimentos no qual foram projetados. Mostraremos experimentos como queda livre, pêndulo simples e sistema massa-mola, modelos estes muitos utilizados nas aulas de física com a utilização do computador e placa Arduino® para aquisição e processamento desses dados fazendo com isto uma interação do aluno com a tecnologia, tornando as aulas de físicas mais dinâmicas e atrativas.