Artefato pedagógico para o ensino da temática “energia solar”: possibilidades com o uso de materiais recicláveis
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| Data de Publicação: | 2023 |
| Outros Autores: | |
| Tipo de documento: | Artigo |
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| Título da fonte: | Brazilian Journal of Production Engineering |
| Texto Completo: | https://periodicos.ufes.br/bjpe/article/view/43277 |
Resumo: | Faced with the environmental and social challenges of today's world, renewable energies are gaining prominence as sustainable alternatives. In this context, schools play a fundamental role in promoting awareness and education about these issues. It is from this perspective that this study presents research that aims to explore the topic of solar energy with twenty-eight eighth-year elementary school students. It uses an investigation-based teaching approach, involving experimentation, problematization and hypotheses, to promote the learning of physical-chemical concepts related to solar energy. Furthermore, it employs a didactic sequence divided into three moments: problematization, organization of knowledge and application of knowledge and, as a final development, the creation of a prototype house with a mini solar panel made from recyclable materials. The didactic proposal allowed students to experience the capture of solar radiation and understand concepts of temperature transfer between bodies and heat. Additionally, it encouraged sustainability by exploring the possibility of building residential solar water heaters. The research approach proved to be effective in promoting meaningful student learning, while stimulating environmental awareness and the practical application of knowledge, going beyond the school environment. |
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Artefato pedagógico para o ensino da temática “energia solar”: possibilidades com o uso de materiais recicláveis Pedagogical artifact for teaching the theme 'solar energy': possibilities with the use of recyclable materialsArtefacto pedagógico para la enseñanza de la temática 'energía solar': posibilidades con el uso de materiales reciclablesEnergia RenovávelCiênciasEducaçãoRenewable EnergyScienceEducationEnergía RenovableCienciasEducaciónFaced with the environmental and social challenges of today's world, renewable energies are gaining prominence as sustainable alternatives. In this context, schools play a fundamental role in promoting awareness and education about these issues. It is from this perspective that this study presents research that aims to explore the topic of solar energy with twenty-eight eighth-year elementary school students. It uses an investigation-based teaching approach, involving experimentation, problematization and hypotheses, to promote the learning of physical-chemical concepts related to solar energy. Furthermore, it employs a didactic sequence divided into three moments: problematization, organization of knowledge and application of knowledge and, as a final development, the creation of a prototype house with a mini solar panel made from recyclable materials. The didactic proposal allowed students to experience the capture of solar radiation and understand concepts of temperature transfer between bodies and heat. Additionally, it encouraged sustainability by exploring the possibility of building residential solar water heaters. The research approach proved to be effective in promoting meaningful student learning, while stimulating environmental awareness and the practical application of knowledge, going beyond the school environment.Ante los desafíos ambientales y sociales del mundo actual, las energías renovables están ganando protagonismo como alternativas sostenibles. En este contexto, las escuelas juegan un papel fundamental a la hora de promover la sensibilización y la educación sobre estos temas. Es desde esta perspectiva que este estudio presenta una investigación que tiene como objetivo explorar el tema de la energía solar con veintiocho estudiantes de octavo año de educación básica. Utiliza un enfoque docente basado en la investigación, que involucra experimentación, problematización e hipótesis, para promover el aprendizaje de conceptos físico-químicos relacionados con la energía solar. Además, emplea una secuencia didáctica dividida en tres momentos: problematización, organización del conocimiento y aplicación del conocimiento y, como desarrollo final, la creación de un prototipo de casa con un mini panel solar elaborado con materiales reciclables. La propuesta didáctica permitió a los estudiantes experimentar la captura de la radiación solar y comprender conceptos de transferencia de temperatura entre cuerpos y calor. Además, fomentó la sostenibilidad explorando la posibilidad de construir calentadores de agua solares residenciales. El enfoque de investigación demostró ser eficaz para promover el aprendizaje significativo de los estudiantes, al mismo tiempo que estimulaba la conciencia ambiental y la aplicación práctica del conocimiento, yendo más allá del entorno escolar.Diante dos desafios ambientais e sociais do mundo atual, as energias renováveis ganham destaque como alternativas sustentáveis. Nesse contexto, a escola desempenha um papel fundamental na promoção da conscientização e educação sobre essas questões. É nessa perspectiva que este estudo apresenta uma pesquisa que visa explorar a temática da energia solar com vinte e oito estudantes do oitavo ano do ensino fundamental. Utiliza uma abordagem de ensino por investigação, envolvendo experimentação, problematização e hipóteses, para promover a aprendizagem de conceitos físico-químicos relacionados à energia solar. Ademais, emprega uma sequência didática dividida em três momentos: problematização, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento e, como desdobramento final, a confecção de um protótipo de casa com um mini painel solar feito de materiais recicláveis. A proposta didática permitiu que os discentes vivenciassem a captação de radiação solar e compreendessem conceitos de transferência de temperatura entre corpos e calor. Além disso, incentivou a sustentabilidade ao explorar a possibilidade de construir aquecedores solares de água residenciais. A abordagem por investigação demonstrou ser eficaz na promoção do aprendizado significativo dos alunos, ao mesmo tempo em que estimulou a consciência ambiental e a aplicação prática do conhecimento, indo além do ambiente escolar.Universidade Federal do Espírito Santo - UFES2023-12-15info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfimage/jpegimage/jpegimage/jpegapplication/pdfhttps://periodicos.ufes.br/bjpe/article/view/43277Brazilian Journal of Production Engineering; Vol. 9 No. 6 (2023): Special Edition "Chemistry Week of the North of Espírito Santo (SEQUINES)"; 45-49Brazilian Journal of Production Engineering; Vol. 9 Núm. 6 (2023): Edición Especial "Semana de la Química del Norte de Espírito Santo (SEQUINES)"; 45-49Brazilian Journal of Production Engineering; v. 9 n. 6 (2023): Edição Especial "Semana de Química do Norte do Espírito Santo (SEQUINES)"; 45-492447-5580reponame:Brazilian Journal of Production Engineeringinstname:Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)instacron:UFESporengspahttps://periodicos.ufes.br/bjpe/article/view/43277/29139https://periodicos.ufes.br/bjpe/article/view/43277/29135https://periodicos.ufes.br/bjpe/article/view/43277/29136https://periodicos.ufes.br/bjpe/article/view/43277/29137https://periodicos.ufes.br/bjpe/article/view/43277/29138Copyright (c) 2023 Brazilian Journal of Production Engineeringhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessScabelo, Luciene GalvãoMendes, Ana Nery Furlan2024-03-29T13:31:26Zoai:periodicos.ufes.br:article/43277Revistahttps://periodicos.ufes.br/bjpePUBhttps://periodicos.ufes.br/bjpe/oairodrigo.r.freitas@ufes.br2447-55802447-5580opendoar:2024-03-29T13:31:26Brazilian Journal of Production Engineering - Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)false |
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