QUANDO SÓ O LIVRO CHEGA: LITERATURA E CÁRCERE NA PANDEMIA

• Autor(a) principal: Leal, Rachel Pantalena
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Silva, Leonardo da
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Contexto: Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras
• Texto Completo: https://periodicos.ufes.br/contexto/article/view/43368

Partindo do pressuposto de que a literatura é um direito humano (CANDIDO, 2012), este trabalho busca discutir as estratégias adotadas por um projeto de extensão a fim de manter as atividades de leitura literária em um presídio feminino do litoral de Santa Catarina durante o período da pandemia de Covid-19. Constatou-se que as estratégias adotadas pelo projeto durante o período pandêmico criaram condições para que o encontro com o texto literário pudesse acontecer. No entanto, fica evidente a importância de atividades de mediação que promovam o diálogo crítico (FREIRE, 2005) a partir da leitura que, em um contexto em que não há acesso às ferramentas tecnológicas, necessitam da presencialidade para ocorrer de forma mais efetiva. PALAVRAS-CHAVE: Literatura e cárcere. Mulheres em privação de liberdade. Leitura crítica.    WHEN ALL YOU HAVE IS THE BOOK: LITERATURE AND IMPRISONMENT DURING THE PANDEMIC ABSTRACT: Based on the assumption that the access to literature is a human right (CANDIDO, 2012), this paper aims at discussing the strategies adopted by a community-engagement project so as to maintain the literary activities in a female prison on the coast of Santa Catarina during the pandemic of the new coronavirus. It was possible to note that the strategies adopted to maintain the project during the pandemic period created the conditions to promote the access to the literary text in the prison. However, the need for face-to-face activities that mediate the reading process and that promote critical dialogue (FREIRE, 2005) must be highlighted, especially in a context in which there is basically no access to technological tools. Thus, in-person meetings can contribute to the effectiveness of the actions of the project. KEYWORDS: Literature and imprisonment. Freedom-deprived women. Critical reading.