Ambientes virtuais de aprendizagem: a inclusão autônoma dos aprendizes deficientes visuais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Jefferson Ribeiro de
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)
Texto Completo: http://repositorio.ufes.br/handle/10/4284
Resumo: This article presents a proposal for development of inclusive digital resources in virtual learning environments in order to support the conduct of the visually impaired learner in performing the tasks and interactions that occur in the platform only by spoken instructions via microphone attached to the computer. Making fully autonomous visually impaired learner for navigation and communication in the learning environment without the need for assistance of third parties or external
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spelling Tavares, Orivaldo de LiraLima, Jefferson Ribeiro deNevado, Rosane Aragón deMenezes, Crediné Silva de2016-08-29T15:33:21Z2016-07-112016-08-29T15:33:21Z2015-06-05This article presents a proposal for development of inclusive digital resources in virtual learning environments in order to support the conduct of the visually impaired learner in performing the tasks and interactions that occur in the platform only by spoken instructions via microphone attached to the computer. Making fully autonomous visually impaired learner for navigation and communication in the learning environment without the need for assistance of third parties or externalEste artigo apresenta recursos digitais que quando usados em ambientes virtuais de aprendizagem os tornam inclusivos. Esses recursos digitais permitem ao usuário deficiente visual a execução das tarefas propostas no ambiente de aprendizagem por meio de instruções pronunciadas via microfone acoplado ao computador, de modo a tornar o aprendiz deficiente visual totalmente autônomo, durante a navegação e comunicação dentro do ambiente, sem a necessidade de auxílio de terceiros ou software externos.TextLIMA, Jefferson Ribeiro de. Ambientes virtuais de aprendizagem: a inclusão autônoma dos aprendizes deficientes visuais. 2015. Dissertação (Mestrado em Informática) - Universidade Federal do Espírito Santo, Centro Tecnológico, Vitória, 2015.http://repositorio.ufes.br/handle/10/4284porUniversidade Federal do Espírito SantoMestrado em InformáticaPrograma de Pós-Graduação em InformáticaUFESBRCentro TecnológicoAmbiente virtual de aprendizagemInclusão digitalDeficientes visuaisAgentes inteligentes (Software)Reconhecimento automático da vozCiência da Computação004Ambientes virtuais de aprendizagem: a inclusão autônoma dos aprendizes deficientes visuaisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)instname:Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)instacron:UFESORIGINALVERSÃO FINAL.pdfapplication/pdf330659http://repositorio.ufes.br/bitstreams/1a479e81-8472-4ab2-a8e2-8546c2ce9d31/downloadc3786f9ad424adb9116482e422066b0fMD5110/42842024-07-17 17:00:42.313oai:repositorio.ufes.br:10/4284http://repositorio.ufes.brRepositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufes.br/oai/requestopendoar:21082024-10-15T18:01:54.130515Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) - Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)false
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