Autorregulação e estilo parental no cuidado de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Dissertação |
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Souza, Mariane Lima dehttps://orcid.org/http://lattes.cnpq.br/3405879171132900Araujo, Andreia Ferreirahttps://orcid.org/http://lattes.cnpq.br/Ramos, Fabiana Pinheirohttps://orcid.org/0000000222330305http://lattes.cnpq.br/6388152062755064Rossetti, Claudia Broettohttps://orcid.org/http://lattes.cnpq.br/56111599870212032024-05-30T00:49:06Z2024-05-30T00:49:06Z2020-12-17abstractO estilo parental é um indicador importante do desenvolvimento infantil bem-sucedido e requer habilidades de autorregulação dos pais por meio de processos executivos. Um estilo parental negativo pode ser um fator de risco para o desenvolvimento de problemFundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Texthttp://repositorio.ufes.br/handle/10/14359porUniversidade Federal do Espírito SantoMestrado em PsicologiaPrograma de Pós-Graduação em PsicologiaUFESBRCentro de Ciências Humanas e Naturaissubject.br-rjbnPsicologiaAutorregulaçãoEstilo ParentalRegulação EmocionalFunçõeAutorregulação e estilo parental no cuidado de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.title.alternativeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)instname:Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)instacron:UFESORIGINALAndreiaFerreiraAraujo-2020-dissertacao-livre.pdfapplication/pdf1231939http://repositorio.ufes.br/bitstreams/a271e12b-33f2-46d2-b495-d3a5450a42b0/download6fb06edd4e72f4ab28c80be5c9e39fedMD5110/143592024-06-21 16:12:19.42oai:repositorio.ufes.br:10/14359http://repositorio.ufes.brRepositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufes.br/oai/requestopendoar:21082024-06-21T16:12:19Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) - Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)false |
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