Educação infantil do campo e formação continuada dos educadores que atuam em assentamentos
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2016 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) |
Texto Completo: | http://repositorio.ufes.br/handle/10/8667 |
Resumo: | This research is part of the context of the infant Countryside Education (EIC) in focus seek understanding the as effective continuing training for educators who work in settlements of Agrarian Reform. Founded in a theoretical framework Bakhtin (BAKHTIN, 2011, 2012, 2014), in articulation with discussions about early childhood education in a childhood’s theoretical (KRAMER, 2006) (NUNES; Corsino, 2011), (CAMPOS, FULLGAF; WIGGERS, 2006), infant Countryside Education (GONÇALVES, 2013), (CÔCO, 2011), (BARBOSA et al, 2012), (SILVA; PASUCH, 2010) and training of educators (FREIRE, 1987, 2003, 2004, 2013) . With an exploratory qualitative approach, including note Interpretation as important factors having seen as actions and human relations arising from social interactions, we list as procedure a semi-structured interview with the city manager and an educator that acts with a hum of infant education settlement, a conversation wheel with realization of the “Moviment this Landless” (MST) with education sector and observation participant in meetings training educators. We show from the analyzed data about the service as children residents field at agrarian reform settlements in the context at Espirito Santo, that this service, in addition to reduced in relation to demand, and offered in rooms attached to the state network, questioning the institutions childhood rural education. Also demonstrated that the formation of educators gives the materiality of life, fighting in several spaces and times in which they operate, and that training spaces arranged hair industry MST with Education are designed as foundations of a formation with attachment and belonging the field. The data also show the need for the Education Sector and guided fight for infant education in the areas of the settlements, recognizing the law as the young child. |
id |
UFES_a4c54dc2b1a7835e1644ac9fd74fe9b4 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ufes.br:10/8667 |
network_acronym_str |
UFES |
network_name_str |
Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) |
repository_id_str |
2108 |
spelling |
Côco, ValdeteVieira, Marle Aparecida Fidéles de OliveiraPizetta, Adelar JoãoOliveira, Edna Castro deBecalli, Fernanda ZanettiVentorim, Silvana2018-08-01T23:37:26Z2018-08-012018-08-01T23:37:26Z2016-06-07This research is part of the context of the infant Countryside Education (EIC) in focus seek understanding the as effective continuing training for educators who work in settlements of Agrarian Reform. Founded in a theoretical framework Bakhtin (BAKHTIN, 2011, 2012, 2014), in articulation with discussions about early childhood education in a childhood’s theoretical (KRAMER, 2006) (NUNES; Corsino, 2011), (CAMPOS, FULLGAF; WIGGERS, 2006), infant Countryside Education (GONÇALVES, 2013), (CÔCO, 2011), (BARBOSA et al, 2012), (SILVA; PASUCH, 2010) and training of educators (FREIRE, 1987, 2003, 2004, 2013) . With an exploratory qualitative approach, including note Interpretation as important factors having seen as actions and human relations arising from social interactions, we list as procedure a semi-structured interview with the city manager and an educator that acts with a hum of infant education settlement, a conversation wheel with realization of the “Moviment this Landless” (MST) with education sector and observation participant in meetings training educators. We show from the analyzed data about the service as children residents field at agrarian reform settlements in the context at Espirito Santo, that this service, in addition to reduced in relation to demand, and offered in rooms attached to the state network, questioning the institutions childhood rural education. Also demonstrated that the formation of educators gives the materiality of life, fighting in several spaces and times in which they operate, and that training spaces arranged hair industry MST with Education are designed as foundations of a formation with attachment and belonging the field. The data also show the need for the Education Sector and guided fight for infant education in the areas of the settlements, recognizing the law as the young child.Esta pesquisa insere-se no contexto da Educação Infantil do Campo (EIC) em que buscamos compreender como se efetiva a formação continuada dos educadores da EI que atuam em assentamentos de Reforma Agrária. Alicerça-se num referencial teórico-metodológico bakhtiniano (BAKHTIN, 2011, 2012, 2014), em articulação com as discussões acerca da Educação Infantil (EI) (KRAMER, 2006), (NUNES; CORSINO, 2011), (CAMPOS; FULLGAF; WIGGERS, 2006) da EIC (GONÇALVES, 2013), (CÔCO, 2011), (BARBOSA et al., 2012), (SILVA; PASUCH, 2010) e da formação dos educadores (FREIRE,1987, 2003, 2004, 2013). Com uma abordagem qualitativa exploratória, compreendendo a observação e a interpretação como fatores importantes, tendo em vista as ações e relações humanas advindas das interações sociais, elencamos como procedimento a entrevista semiestruturada com o gestor do município e com a educadora que atua com a EI de um assentamento, a realização de roda de conversa com o Setor de Educação do MST e a observação participante nos encontros de formação de educadores. Demonstramos a partir dos dados analisados acerca do atendimento as crianças do campo residentes em assentamentos de Reforma Agrária no contexto do ES, que este atendimento, além de reduzido em relação à demanda, é oferecido em salas anexas à rede estadual, problematizando a institucionalidade da EIC. Também demonstramos que a formação dos educadores se dá na materialidade da vida, da luta, nos diversos espaços e tempos em que atuam, e que os espaços de formação organizados pelo Setor de Educação do MST são concebidos como alicerces de uma formação com vinculação e pertencimento ao campo. Os dados também demonstram a necessidade de o setor de educação pautar e lutar pela EI em áreas de assentamento, reconhecendo-a como direito das crianças pequenas.Texthttp://repositorio.ufes.br/handle/10/8667porUniversidade Federal do Espírito SantoMestrado em EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFESBRCentro de EducaçãoInfant countryside educationTeacher trainingSettlementsEducação infantil do campoAssentamentosMSTMovimento dos Trabalhadores Rurais Sem TerraEducação de criançasEducadores - FormaçãoEducação rural - CriançasEducação37Educação infantil do campo e formação continuada dos educadores que atuam em assentamentosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)instname:Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)instacron:UFESORIGINALtese_9958_EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO E FORMAÇÃO CONTINUADA DOS EDUCADORES QUE ATUAM EM ASSENTAMENTOS.pdfapplication/pdf2009071http://repositorio.ufes.br/bitstreams/4c983a16-5753-4095-ac37-ac484ba0b775/downloadee281c20c945cc011992f38e436ffc07MD5110/86672024-06-28 08:45:19.728oai:repositorio.ufes.br:10/8667http://repositorio.ufes.brRepositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufes.br/oai/requestopendoar:21082024-06-28T08:45:19Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) - Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
Educação infantil do campo e formação continuada dos educadores que atuam em assentamentos |
title |
Educação infantil do campo e formação continuada dos educadores que atuam em assentamentos |
spellingShingle |
Educação infantil do campo e formação continuada dos educadores que atuam em assentamentos Vieira, Marle Aparecida Fidéles de Oliveira Infant countryside education Teacher training Settlements Educação infantil do campo Assentamentos MST Educação Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra Educação de crianças Educadores - Formação Educação rural - Crianças 37 |
title_short |
Educação infantil do campo e formação continuada dos educadores que atuam em assentamentos |
title_full |
Educação infantil do campo e formação continuada dos educadores que atuam em assentamentos |
title_fullStr |
Educação infantil do campo e formação continuada dos educadores que atuam em assentamentos |
title_full_unstemmed |
Educação infantil do campo e formação continuada dos educadores que atuam em assentamentos |
title_sort |
Educação infantil do campo e formação continuada dos educadores que atuam em assentamentos |
author |
Vieira, Marle Aparecida Fidéles de Oliveira |
author_facet |
Vieira, Marle Aparecida Fidéles de Oliveira |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Côco, Valdete |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Vieira, Marle Aparecida Fidéles de Oliveira |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Pizetta, Adelar João |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Oliveira, Edna Castro de |
dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Becalli, Fernanda Zanetti |
dc.contributor.referee4.fl_str_mv |
Ventorim, Silvana |
contributor_str_mv |
Côco, Valdete Pizetta, Adelar João Oliveira, Edna Castro de Becalli, Fernanda Zanetti Ventorim, Silvana |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Infant countryside education Teacher training Settlements |
topic |
Infant countryside education Teacher training Settlements Educação infantil do campo Assentamentos MST Educação Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra Educação de crianças Educadores - Formação Educação rural - Crianças 37 |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Educação infantil do campo Assentamentos MST |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
Educação |
dc.subject.br-rjbn.none.fl_str_mv |
Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra Educação de crianças Educadores - Formação Educação rural - Crianças |
dc.subject.udc.none.fl_str_mv |
37 |
description |
This research is part of the context of the infant Countryside Education (EIC) in focus seek understanding the as effective continuing training for educators who work in settlements of Agrarian Reform. Founded in a theoretical framework Bakhtin (BAKHTIN, 2011, 2012, 2014), in articulation with discussions about early childhood education in a childhood’s theoretical (KRAMER, 2006) (NUNES; Corsino, 2011), (CAMPOS, FULLGAF; WIGGERS, 2006), infant Countryside Education (GONÇALVES, 2013), (CÔCO, 2011), (BARBOSA et al, 2012), (SILVA; PASUCH, 2010) and training of educators (FREIRE, 1987, 2003, 2004, 2013) . With an exploratory qualitative approach, including note Interpretation as important factors having seen as actions and human relations arising from social interactions, we list as procedure a semi-structured interview with the city manager and an educator that acts with a hum of infant education settlement, a conversation wheel with realization of the “Moviment this Landless” (MST) with education sector and observation participant in meetings training educators. We show from the analyzed data about the service as children residents field at agrarian reform settlements in the context at Espirito Santo, that this service, in addition to reduced in relation to demand, and offered in rooms attached to the state network, questioning the institutions childhood rural education. Also demonstrated that the formation of educators gives the materiality of life, fighting in several spaces and times in which they operate, and that training spaces arranged hair industry MST with Education are designed as foundations of a formation with attachment and belonging the field. The data also show the need for the Education Sector and guided fight for infant education in the areas of the settlements, recognizing the law as the young child. |
publishDate |
2016 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2016-06-07 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2018-08-01T23:37:26Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2018-08-01 2018-08-01T23:37:26Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://repositorio.ufes.br/handle/10/8667 |
url |
http://repositorio.ufes.br/handle/10/8667 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
Text |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Espírito Santo Mestrado em Educação |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Educação |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFES |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
BR |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Centro de Educação |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Espírito Santo Mestrado em Educação |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) instname:Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) instacron:UFES |
instname_str |
Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) |
instacron_str |
UFES |
institution |
UFES |
reponame_str |
Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) |
collection |
Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repositorio.ufes.br/bitstreams/4c983a16-5753-4095-ac37-ac484ba0b775/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
ee281c20c945cc011992f38e436ffc07 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) - Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1804309181054844928 |