PAULO FREIRE E FORMAÇÃO DE EDUCADORES: uma epistemologia em construção dialógica?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lopes de Oliveira, Maria Lucia Cunha
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Marques de Oliveira, Olga Azevedo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Movimento (Niterói, Online)
DOI: 10.22409/mov.v0i7.395
Texto Completo: https://periodicos.uff.br/revistamovimento/article/view/32635
Resumo: Com objetivo de estimular reflexões sobre a complexidade de práticas educacionais libertadoras no atual contexto político e educacional da sociedade brasileira, compartilhamos experiências referenciadas em estudos freireanos, fundamentadas em dialogicidade na formação de educadores. Em abordagem qualitativa de pesquisa, examinam-se registros de construções tecidas em redes de sujeitos, saberes e ações em espaços públicos. Analisamos embates, possibilidades, desafios da práxis em uma perspectiva teórica crítico-dialética, reconhecendo a vitalidade da epistemologia e das lutas de Paulo Freire.Palavras-chave: Práxis; Dialogicidade; Formação de educadores.
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