Uma proposta de atividade experimental de baixo custo para auxiliar o professor no ensino da óptica geométrica em sala de aula

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pessanha, Guilherme Meneguci
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/11231
Resumo: O uso das atividades experimentais como recurso didático para complemento das aulas teóricas está sendo usado cada vez menos. Assim, busca-se mais estratégias para que essa prática seja inserida no planejamento do professor, dando destaque no desenvolvimento da aprendizagem significativa, sedimentando e concretizando um tema abstrato para a maioria dos alunos. Partindo desse princípio, o nosso trabalho monográfico consiste em propor alternativas de experimentos como ferramenta no desenvolvimento de atividades investigativas e/ou expositivas, com a finalidade de se obter uma aprendizagem significativa dos principais conteúdos de Óptica Geométrica nas aulas regulares do nono ano do ensino fundamental e ensino médio. Assim, buscamos nas linhas de referencial teórico da Aprendizagem Significativa de Ausubel, e nas Atividades Investigativas de Borges, a elaboração de uma caixa com diversos experimentos de baixo custo, que auxiliará a aula do professor ao tratar de temas como reflexão de espelhos planos e esféricos, câmara escura, refração, dentre outros. O professor terá uma excelente ferramenta de auxílio na construção da sua autonomia, além de fazer com que o aluno se interesse pelo conhecimento científico. Com o uso de materiais simples, objetos do cotidiano, acessíveis a qualquer nível financeiro, o desenvolvimento dos experimentos se aproximam da realidade do aluno, dando condições para ele manipular, controlar e interagir. Ao aguçar seu interesse, cria uma facilitação e otimização do aprendizado, desenvolvendo o raciocínio crítico por parte do estudante
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