Alfabetização científica, abordagens CTSA e popularização da ciência, em um clube de ciências escolar: diálogos com uma professora de biologia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Tavares, Marcelo Baeta
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/27408
Resumo: O ensino de ciências é em si uma ciência não trivial. As diversas barreiras entre o que é um cientista e o que ele produz é vista em diversos lugares de diversos modos, pintando como se o conteúdo apresentado é sempre muito difícil de ser compreendido. Visando mudar esse paradigma muitas abordagens são feitas em cima do aprendizado científico, especialmente para os níveis de educação que não sejam do ensino superior. Esse trabalho avalia atividades práticas, implementadas através do Almanaque, que por sua vez foi criado através da atividade de extensão de criação de clube de ciências em escolas públicas, usando como base reflexões de Alfabetização Científica (SASSERON, 2011), ensino CTS|CTSA (MARTINS, 2020) e Popularização da Ciência (GERMANO, 2007). Para tanto foi realizado um diálogo com a professora responsável da escola, investigando suas impressões sobre se tiveram e quais foram os efeitos dessas atividades no ensino do que foi possível ver diversos atributos das referências citadas sendo aplicados no ensino, principalmente com o projeto de extensão
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