Evolução biológica em livros didáticos de Biologia no contexto da reforma do Ensino Médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Raiane Evelyn Bezerra da
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/31966
Resumo: A teoria da evolução constitui-se como teoria central e unificadora das ciências biológicas e fornece interpretações sobre a diversidade nos organismos. No entanto, em diversos momentos da história, sofreu percalços no contexto do ensino nas escolas. A recente Reforma do Ensino Médio do Brasil tende a reduzir os conteúdos de Biologia no currículo escolar e, portanto, os conceitos relativos à teoria da evolução também podem vir a sofrer redução. À vista desses questionamentos, o presente trabalho propõe-se a fornecer uma análise comparativa de livros didáticos de mesma autoria, incluindo o manual do professor. A coleção inclui o material de 2016 - orientada pelo PNLD antes da BNCC - e 2020 - orientada pelo PNLD após a BNCC e regulamentação da Reforma do Ensino Médio. Foram selecionados dez termos correspondentes a conceitos e ideias centrais da Teoria da Evolução – competição, simbiose, Darwin, Lamarck, Wallace, seleção natural, evolução humana, especiação, adaptação e seleção sexual - para investigar sua presença e recorrência da coleção em número de páginas. Foi possível constatar uma redução significativa no número de páginas nas quais figuravam conteúdos de evolução nos livros didáticos de 2020. Dada a complexidade inerente ao tema evolução e a sua importância no currículo, o questionamento proposto para futuros trabalhos é qual seria o impacto de tais modificações, e quais seriam os novos desafios para abordagens sobre evolução nesse cenário de redução de conteúdos já desafiador mesmo anteriormente à reforma.
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