Ensino de empreendedorismo e perfil empreendedor: um estudo sobre o desenvolvimento de características empreendedores nos alunos do curso de administração da Universidade Federal Fluminense - Volta Redonda/RJ

• Autor(a) principal: Ferraz, Ana Carolina de Alcantara
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Portilho, Lucas Machado
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/6905
• topic: Empreendedorismo; Ensino empreendedor; Perfil empreendedor; Empreendedorismo; Ensino; Volta Redonda (RJ); Administração; Entrepreneurship; Entrepreneurship education; Entrepreneur profile

O tema empreendedorismo está cada vez mais presente nas universidades brasileiras, pelo fato da necessidade de diferenciação e inovação ter cada vez mais importância no cotidiano profissional no país. Com base nisso, este trabalho busca, além de analisar de que maneira esse tema é apresentado aos alunos, identificar se há, a partir de metodologias utilizadas pelos professores da Universidade Federal Fluminense de Volta Redonda, o desenvolvimento de características de comportamento empreendedor nesses alunos. Inicialmente, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, tomando como base artigos sobre empreendedorismo, ensino e perfil empreendedor publicados em periódicos nacionais e internacionais, que busca analisar a trajetória do ensino empreendedor ao longo do tempo (como ele surgiu e por que se tornou necessária a sua criação). Com isso, é possível identificar, de maneira geral, que o ensino de empreendedorismo em universidades brasileiras se utiliza de uma metodologia didático-pedagógica que concilia atividades teóricas e práticas, recorrendo a métodos tradicionais de ensino em sala de aula e metodologias mais ativas, como, por exemplo, estudos de caso, aprendizagem baseada em problemas, desenvolvimento de um plano de negócios, entre outros. Por fim, foi feita uma pesquisa empírica, com o uso de questionários para alunos e professores, na universidade escolhida como objeto de estudo. A tabulação das respostas foi realizada com o auxílio do software estatístico SPSS, que possibilitou a visualização dos dados obtidos. A partir dos questionários aplicados aos professores, foi possível identificar algumas metodologias de ensino consideradas por eles como importantes para o desenvolvimento de características empreendedoras, como, por exemplo, o uso de estudos de caso e dinâmicas de grupo em sala de aula. Além disso, a partir dos questionários respondidos pelos alunos do primeiro e último período, foi possível criar uma análise do grau de desenvolvimento dos comportamentos empreendedores nos entrevistados, como, por exemplo, o comprometimento e a busca de oportunidades e iniciativa