A multi-idade como forma de repensar o currículo na educação infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rosa, Raysa Nunes Ferreira
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/16033
Resumo: Este trabalho monográfico trata-se de um relato de experiência sobre a proposta pedagógica que vem sendo desenvolvida na creche UFF, localizada na Universidade Federal Fluminense desde 2015. A instituição atende cerca de 60 crianças de três a cinco anos e onze meses, tendo como objetivo principal buscar novas formas de pensar, organizar e construir o currículo na educação infantil, por meio da proposta da multi-idade (MATA, 2015). A potencialidade do trabalho com crianças de diferentes idades permite a reflexão crítica sobre lógicas lineares e homogêneas do desenvolvimento e das aprendizagens infantis. Para elaboração das reflexões sobre a multi-idade, currículo e desenvolvimento infantil, tomaram-se como referencial teórico Adriana Santos da Mata, Paulo Freire e Vigotski. As experiências e os relatos apresentados neste trabalho apropriam-se de princípios da pesquisa qualitativa, com viés etnográfico por meio de aproximações e interações entre a universidade e a escola pública através de projetos como o projeto de extensão e programas como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID)
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