Os enredos das escolas de samba como construção de documento: um estudo de caso com o centenário do GRES Portela

• Autor(a) principal: Silva, Lucas Mizumoto dos Santos Oliveira da
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/32252
• topic: Enredo; Documento; Escola de samba; Ciência da informação; Carnaval; Carnaval; Escola de samba; Enredo; Documentação; Plot; Document; Samba school; Information science; Carnival

Os desfiles, um dos pontos altos da folia, são notadamente conhecidos pela repercussão midiática e atrativo turístico, mas há de se destacar que o processo de elaboração de um desfile é algo complexo e demorado, que exige do carnavalesco e da agremiação meses, as vezes anos, de preparo para estruturar todos os elementos necessários. A partir desse reconhecimento da importância desse processo, o presente trabalho buscará analisar a elaboração de um enredo, ponto chave para a execução do desfile, como produção documental. Para isso, utilizaremos o enredo “O azul que vem do infinito” do GRES Portela que foi utilizado para o seu centenário. A escolha de tal enredo se deu pela relevância da escola dentro do cenário do samba nacional e sua relevância histórica dentro da cultura popular. Assim, iremos apresentar um panorama histórico da construção dos enredos das escolas de samba ao longo dos anos, destacando as mudanças nesse processo, as relações entre as escolas e as dinâmicas de poder no Brasil, bem como a importância sociocultural e as dinâmicas internas nas comunidades. Em seguida trataremos especificamente do enredo da Portela em 2023, abordando a concepção dos carnavalescos, a história da escola e a metalinguagem utilizada para abraçar e homenagear outros enredos da instituição. Por fim, buscaremos auxílio na literatura da Ciência da Informação para confirmar se os enredos das escolas de samba podem ser considerados documentos. Para tanto utilizaremos dos trabalhos de Buckland (1997), Rayward (1993) e Briet (1951). E, a partir de tal análise, propor discussões da importância desses possíveis documentos na produção de conhecimento e socialização de saberes.