Proposta para o ensino da química versando o impacto das drogas na evasão escolar

• Autor(a) principal: Andrade, Mariana Duque de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/25753
• topic: Evasão escolar; Drogas; Ensino de química; Conscientização; Uso de droga; Usuário de drogas; Ensino médio; Recurso didático; School dropout; Drugs; Chemistry teaching; Awareness

Um dos maiores problemas no contexto escolar é a evasão, ou seja, a saída precoce do adolescente ou jovem da escola. A educação é um direito de todos e o estado deve assegurá-lo a todas as pessoas. Além disso, o educador deve auxiliar o educando no exercício da cidadania, ou seja, na formação do cidadão. Portanto, uma das preocupações da escola e do seu corpo de profissionais é a permanência do estudante na escola, até que este termine toda a educação básica. Assim, esse trabalho visou propor uma sequência didática, utilizando debates e atividades, para o ensino de química versando o tema evasão e como o consumo de drogas pode ser um dos fatores que estão relacionados a este problema. A conscientização e a prevenção do consumo de drogas entre os adolescentes será ponto importante a ser dialogado no âmbito escolar a fim de contextualizar o ensino da química orgânica. Para isso, foi realizada uma pesquisa exploratória, através de dados, com intuito de observar a magnitude da evasão escolar no Brasil e do consumo de drogas por parte dos adolescentes, também a possibilidade de estarem relacionados. Além disso, um levantamento foi realizado por meio de um questionário proposto a professores de escola pública e privada do Brasil, para verificar a realidade em sala de aula nos dias de hoje em relação ao fracasso escolar, a evasão e ao consumo de drogas. Essa sequência didática tem como base os 3 momentos pedagógicos de Delizoicov, Angotti e Pernambuco, a problematização inicial conta com um questionário sobre drogas na realidade do adolescente. O momento da organização do conhecimento foca no estudo das funções orgânicas e o último momento, a aplicação do conhecimento, é um trabalho interdisciplinar focado na conscientização. Também, foi formulada de acordo com três importantes âmbitos, o conceitual que é o conceito científico estudado, função orgânica. O procedimental que tem como objetivo a diferenciação e o reconhecimento, por parte dos alunos, das funções orgânicas presentes em moléculas que compõe a droga. Por fim, o atitudinal que tem como intuito conscientizar e mostrar as consequências que o consumo de drogas traz ao adolescente e para sociedade em geral