Educação para o parto: o enfermeiro no preparo das mulheres durante o pré-natal

• Autor(a) principal: Araújo, Beatriz Mota
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/4568
• topic: Enfermagem obstétrica; Mulheres; Atenção à saúde; Tecnologia; Enfermagem; Enfermagem obstétrica; Mulheres; Atenção à saúde; Tecnologia; Enfermagem; Cuidado pré-natal; Promoção à saúde; Obstetric nursing; Women; Health care; Technology; Nursing

Estudo desenvolvido como pesquisa de campo, com abordagem qualitativa, que buscou adaptar estratégias que modificassem o modelo de assistência à saúde da mulher no serviço público de saúde do Brasil, que ainda não garante a gestante o direito de ser autora do seu processo de parir, uma vez que a coloca em posição passiva, recebedora de ordens, e sem autonomia no momento do trabalho de parto e parto. Diante dessas questões o objeto desse estudo foram as repercussões da intervenção de enfermagem, através da educação para o trabalho de parto e parto, na promoção da qualidade do parto normal. Como objetivos estabeleceu-se: conhecer os saberes das gestantes em relação ao parto vaginal e através de ações educativas para promoção da qualidade do parto natural; identificar e esclarecer as dúvidas das mulheres em relação ao trabalho de parto e parto; desenvolver ações de sensibilização e preparo para que elas se sintam aptas a experimentar diferentes formas de parir, até que descubram a que mais se adéqüe à sua fisiologia; discutir o papel da enfermagem na educação das gestantes visando favorecer o auto-conhecimento delas em relação ao seu corpo gravídico e sua tomada de decisão em relação aos procedimentos que serão realizados no trabalho de parto e parto e analisar os resultados das práticas educativas e seus impactos na perspectiva da mulher em relação ao trabalho de parto e parto. Para tal o método adotado foi pesquisa-ação, junto ao grupo de onze mulheres matriculadas na Policlínica Antonio Carlos no município de Niterói pertencente à Fundação Municipal de Saúde, cujas atividades educativas eram realizadas durante o pré-natal com filmes, rodas de conversas, demonstração de práticas de relaxamento e temas que emergiam do grupo. O enfoque foi preparo físico e emocional das mesmas, diminuindo o medo a tensão e dor para empoderá- las em seu auto cuidado. Apenas cinco mulheres foram avaliadas no pós-parto e os resultados apontam: não há adoção sistemática no serviço publico de práticas educativas de educação para o parto; as mulheres realizaram partos normais mesmo as que não desejavam fazê-lo anteriormente; há uma dicotomia entre o discurso do modelo assistencial e sua possibilidade efetiva de execução, já que a estrutura física das maternidades está muito aquém da ideal para um parto humanizado; não há integralidade de atenção á mulher que reforce sua autonomia no parto; elas apresentaram (dês) preparo de concepção sobre suas atuações sem planejamento para o parto. Tudo isto permite dizer que o processo de educação para o parto é intervenção básica do enfermeiro para melhoria da qualidade assistencial na atenção ao parto e nascimento.