O lúdico no processo de aprendizagem da criança com autismo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Paula, Luciana Barreto de
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/15598
Resumo: A presente monografia teve como objetivo refletir sobre o processo de aprendizagem de crianças com transtornos do espectro autista – TEA a partir do lúdico. Diante desse desafio elaboramos um panorama sobre a área clínica, compreendendo que o docente inclusivo precisa ter conhecimentos básicos sobre o transtorno para que possa observar, planejar, analisar e potencializar a aprendizagem de seu aluno com TEA. Como abordagem pedagógica inclusiva defende-se o lúdico pelo seu amplo espectro de desenvolvimento social, cultural, relacional, psicológico e afetivo, dimensões básicas para o desenvolvimento da aprendizagem e do desenvolvimento humano. Para isso, desenvolvemos um estudo bibliográfico no qual entrelaçamos conceitos teóricos com o aparato legal, com o intuito de desnaturalizar o preconceito arraigado nas escolas sobre como é difícil lidar com as diferenças. E, quem sabe, contribuir para que práticas inclusivas sejam naturalizadas no dia a dia das escolas a fim de favorecer a todas as crianças, inclusive as com TEA
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