Task authenticity and consciousness-raising: development of interactional competence

• Autor(a) principal: Schuber, Bianca Pimentel Berk
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: eng
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/19062
• topic: Task Authenticity; Consciousness-Raising; Interactional Competence; Autenticidade da Tarefa; Conscientização; Competência Interacional; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA

O presente trabalho examinou os efeitos de tarefas autênticas combinadas ou não com procedimentos de conscientização (PC) de uma seleção de marcadores interacionais no desenvolvimento da competência interacional (CI) do registro oral. CI em nosso estudo se restringiu à participação em encontros comerciais de Turismo e debates sobre temas dessa área dentro do contexto pedagógico de ensino de inglês como língua estrangeira (ILE) no Brasil. Dados foram coletados de cinquenta alunos de Graduação em Turismo de nível pré- intermediário de proficiência em ILE, os quais pertenciam a quatro turmas regulares de uma universidade particular do Rio de Janeiro. Duas dessas turmas formaram o grupo experimental do nosso estudo e as outras duas o grupo de controle. No primeiro grupo, tarefas autênticas foram combinadas com PC, enquanto que o segundo foi tratado somente com o conjunto de tarefas autênticas. Os dados levantados por dois conjuntos diferentes de pré- e pós-testes (i.e. o Teste de Preenchimento do Discurso e o Test do Discurso Oral ) foram primeiramente codificados de acordo com uma proposta de Esquema de Codificação de Competência Interacional , o qual abrange quatro categorias interacionais, quais sejam pragmalinguística, sociopragmática, stratégica e discursiva. Após a codificação, os dados foram quantificados e submetidos à análise estatística da hipótese nula. Os resultados dos testes com significação estatística indicam que o grupo experimental apresentou um desempenho superior àquele do grupo de controle na expressão adequada de funções de pragmalinguística e discursivas em ambos os testes e produziu um número estatisticamente menor de funções inadequadas e ausentes de quase metade das quatro categorias no TPD. Em relação às categorias de sociopragmática e estratégica, o grupo experimental apresentou um desempenho superior ao de controle nas situações dos testes onde os marcadores dessas categorias eram requeridos pelo contexto. No TDOX, o grupo experimental superou o de controle somente quanto à expressão adequada dos quatro tipos de categorias interacionais.