Concepções de estudantes sobre a presença/ausência da mulher, do(a) preto(a) e do(a) pobre no campo científico: bases de uma história em quadrinhos para o debate sobre direitos humanos na educação científica

• Autor(a) principal: Honorato, Rodrigo de Oliveira Bastos
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/7167
• topic: Educação em ciências; Educação em direitos humanos; História em quadrinhos; Ensino da ciência; Processo de ensino-aprendizagem; Lúdico; Direitos humanos; Desigualdade; História em quadrinhos; Science education; Education in human rights; Comics

Esse trabalho buscou, através da perspectiva dos direitos humanos, levantar as concepções e despertar o questionamento dos estudantes concluintes do ensino médio da rede estadual do Rio de Janeiro, que compõem a massa excluída e minorizada em diversos setores da sociedade, a respeito da presença/ausência de seus pares, isto é, da mulher, do preto e do pobre no campo científico. Para isso, foram organizados debates e conversas sobre o tema a fim de sensibilizar o grupo, bem como o desenvolvimento e a aplicação de um questionário sobre a opinião dos jovens em relação à temas pertinentes ao assunto, como preconceito, sexismo e a política de cotas. Tal metodologia foi aplicada a 112 estudantes do último ano do ensino médio do Colégio Estadual Desembargador José Augusto Coelho Rocha Júnior, na semana do dia nacional de combate ao bullying de 2017. O questionário foi construído com base na escala de Likert, buscando o maior grau de conformidade possível do respondente com as questões e afirmações colocadas. Associado ao questionário, estava um vídeo norteador onde o astrofísico Neil de Grasse Tyson responde a uma pergunta sexista sob a ótica do preconceito racial. As informações obtidas no questionário foram tratadas e compiladas em quadros, gráficos e tabelas e posteriormente interpretadas estatisticamente e sob a ótica da análise de conteúdo, gerando um banco de dados que, juntamente com as percepções advindas da vivência no ambiente escolar, aulas e discussões, foram capazes de amparar o desenvolvimento de um material lúdico-literário cujo roteiro procurou responder aos questionamentos dos estudantes e expressar suas opiniões, questões e anseios através das experiências e diálogos das personagens. A elaboração da história, que evoluiu para uma revista em quadrinhos (36 páginas, 203 quadrinhos), envolveu a participação de profissionais da área de artes e uma pesquisa recorrente sobre metodologias de construção de enredos e arte sequencial, a fim de preparar um material envolvente e apropriado para dialogar horizontalmente com os leitores. A trama consiste basicamente na experiência de Mariana, uma jovem periférica de pele preta que apesar de seu esforço, não se identifica com matérias de ciências exatas e da natureza. Seu professor de química, lhe oferece um livro, de título Ouroboros, com o qual ela consegue interagir e dialogar com cientistas do passado que foram vítimas ou algozes em razão de algum tipo de discriminação ou preconceito. Finalmente concluído, o material de divulgação científica tem como propósito maior trazer dos estudantes a voz e as demandas ao centro da discussão no contexto do ensino de ciências, encorajando-os a ser sujeitos de suas escolhas e contribuindo para o efetivo empoderamento dos jovens das classes populares, representados pela protagonista da história