A história da participação feminina no desenvolvimento da física nuclear incorporada ao ensino dessa temática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santiago, Ana Caroline Dias
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/26759
Resumo: Este trabalho tem como objetivo elaborar alternativas para propiciar o debate de gênero no Ensino de Física na Educação Básica, ao versar sobre a importância que as mulheres tiveram no desenvolvimento da Física Nuclear e por meio de uma proposta de sequência didática concebida na referida área. A princípio, este trabalho teve caráter de pesquisa bibliográfica ao buscar identificar a participação feminina no desenvolvimento da Física Nuclear. Para isso, utilizamos de referenciais teóricos de diversos autores, como livros, periódicos e artigos científico-acadêmico. Complementando a pesquisa, realizamos um questionário com 30 alunos matriculados no ensino médio do CIEP 275 - Lenine Cortes Falante, visando verificar se os participantes conheciam cientistas femininas. Vimos, ao longo da pesquisa, que o estereótipo de um cientista na área da Física Nuclear está fortemente associado à imagem masculina, o que vem sendo transmitido de geração em geração e, consequentemente, afasta as mulheres da área. Assim, há que se desconstruir uma cultura que trata homens e mulheres de forma diferente. Pode-se constatar que há um longo caminho a ser percorrido para que esta mudança aconteça. Dessa forma, tornasse necessário ampliar, nas escolas, a discussão entre alunas e alunos sobre gênero e a representatividade das mulheres na ciência, o que pode ser feito por meio de sequências didáticas que demonstrem a participação das mulheres em importantes descobertas na física. Na escola as discussões sobre gênero tornam-se relevantes para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
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