Desenvolvimento de uma sequência didática para a aplicação e verificação da eficiência do uso do anime My Hero Academia no ensino de termoquímica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Quintella, Sophia Cunha
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/34121
Resumo: Após a pandemia da Covid-19, notou-se uma crescente desmotivação por parte dos alunos quanto às aulas tradicionais, ou seja, aulas não dialógicas e sem a utilização de recursos didáticos, onde o professor é o detentor do conhecimento e apenas transfere ao aluno as informações, destacando-se a necessidade de melhor contextualização e incentivo, de modo a atrair o interesse destes alunos aos conteúdos das aulas de Química. Com este intuito, e considerando o uso gradativo de diferentes recursos didáticos pedagógicos durante o período pandêmico, buscou-se investigar a influência da utilização de animes no Ensino de Química. Este projeto propõe uma análise da aplicabilidade deste recurso didático na prática docente, definindo benefícios, de modo a facilitar a aprendizagem e gerar maior interesse no conteúdo explorado, bem como as dificuldades e desafios em sua utilização e aceitação por parte dos alunos e professores. Para isso, este projeto foi aplicado em três turmas de Ensino Médio, verificando a execução referente ao conteúdo de Termoquímica - Processos Exotérmicos e Endotérmicos utilizando o anime My Hero Academia (Minha Academia de Heróis). Este trabalho baseou-se nos pressupostos teóricos metodológicos de Vygotsky e realizou-se por meio de uma sequência didática autoral, criada a partir das concepções de Zabala. Foi possível comprovar a eficiência do uso de animes no Ensino de Química através dos resultados obtidos durante a realização da sequência didática, da análise dos questionários aplicados e dos comentários dos alunos. Os comentários do professor supervisor do colégio acerca do desempenho apresentado pelos alunos após a realização da aula também corroboraram para a eficiência do recurso didático.
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