Concepções de saúde em uma coleção de livros didáticos de ciências

• Autor(a) principal: Zangirolami, Lucas Almeida
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/29481
• topic: Livro didático de ciências; Saúde; Educação em saúde; Ensino Fundamental; Ensino de ciências da saúde; Material didático; Educação básica; Science textbook; Health; Health education; Elementary School

O trabalho desenvolvido nesta monografia apresenta a análise da abordagem do tema saúde em uma coleção de livros didáticos de ciências para os anos finais do Ensino Fundamental recomendada pelo Programa Nacional do Livro Didático do ano de 2020. O estudo buscou analisar as concepções de saúde, dividas nesse trabalho em biomédica, comportamental e socioambiental, e buscou compreender a forma como esse conteúdo é expresso neste material curricular. Os quatro livros analisados consistiam na edição do manual do professor nos quais foram analisados os textos direcionados aos estudantes bem como as orientações voltadas aos professores. Foram feitas análises quantitativas e qualitativas dos dados obtidos, buscando compreender de forma orgânica as características que essas concepções assumiam na coleção em questão. Foi observado que das três concepções de saúde adotadas para a análise, a concepção socioambiental foi a mais predominante nos textos dos livros da coleção. A discussão referente aos dados analisados se mostrou significativa para o debate acerca da importância da adoção de um enfoque crítico da saúde pelos livros didáticos e pelos projetos curriculares que os respaldam, considerando que esse debate se mostra esvaziado na coleção. Essa discussão se mostra pertinente para se pensar o ensino de saúde e o ensino de ciências como possibilidades de transformação social.