Análise sociointeracional dos enquadres na interação família/paciente/terapeuta em terapia fonoaudiológica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Fernanda Lado
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/14183
Resumo: Este trabalho realiza um estudo sobre o atraso no desenvolvimento da linguagem oral de uma criança à luz da sociolingüística interacional. Utilizamos a perspectiva sociointeracionista de Vygotsky (1989) para entender a aquisição de linguagem e os conhecimentos da sociolingüística interacional para analisar as interações dialógicas em terapia fonoaudiológica entre uma criança com retardo de linguagem, a mãe e a terapeuta. A pesquisa foi realizada com uma família residente em Paraíba do Sul - RJ, pertencente à classe sócio-econômica baixa, atendida em um consultório fonoaudiológico neste município. Os sujeitos da pesquisa são um menino de três anos com atraso severo de linguagem e sua mãe, que o acompanha nas terapias. Observamos alguns problemas interacionais que poderiam estar interferindo na aquisição da linguagem da criança e a importância das mudanças de enquadre em terapia fonoaudiológica para o entendimento dos pais de seu papel estruturador da linguagem de seu filho. Utilizar os conceitos da sociolingüística interacional para pensar esta problemática foi muito importante, pois, nos deu maior suporte no processo terapêutico e confirmou a SLI como uma ferramenta útil e possível de ser usada na clínica fonoaudiológica
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