Jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na EJA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barbosa, Felipe Barreto Vimieiro
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/26383
Resumo: Esta monografia tem como objetivo refletir sobre os jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para isto, a pesquisa discute o potencial dos jogos digitais no ensino de conhecimentos científicos na Educação de Jovens e Adultos, particularmente, na alfabetização científica e nas disciplinas de Ciências e de Física. O trabalho busca, ainda, refletir sobre o entrelaçamento da alfabetização científica crítica – na perspectiva do movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) – e os jogos digitais como recurso didático na EJA. A relevância deste estudo encontra-se na constatação de que são poucas as pesquisas sobre ensino de Física na EJA. Os principais procedimentos de pesquisa foram a realização de levantamento bibliográfico especializado e a elaboração de um jogo digital autoral direcionado para a Educação de Jovens e Adultos com o intuito de ensinar circuitos elétricos. Conclui-se que os jogos digitais elaborados no âmbito de uma concepção crítica de educação, como o jogo Quebra Circuito apresentado neste estudo, podem contribuir com a socialização de conhecimentos científicos na EJA, como o exemplo da eletricidade e, ao mesmo tempo, proporcionar o contato mais autônomo dos adultos com a tecnologia.
id UFF-2_dd4813d739e24deddbdb3466c64dda40
oai_identifier_str oai:app.uff.br:1/26383
network_acronym_str UFF-2
network_name_str Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
repository_id_str 2120
spelling Jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na EJAEducação de Jovens e AdultosAlfabetização CientíficaAlfabetização DigitalJogos EducacionaisEducação de Jovens e AdultosAlfabetização científicaAlfabetização digitalJogos educacionaisProdução intelectualAdults EducationScientific LiteracyDigital LiteracyEducational GamesEsta monografia tem como objetivo refletir sobre os jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para isto, a pesquisa discute o potencial dos jogos digitais no ensino de conhecimentos científicos na Educação de Jovens e Adultos, particularmente, na alfabetização científica e nas disciplinas de Ciências e de Física. O trabalho busca, ainda, refletir sobre o entrelaçamento da alfabetização científica crítica – na perspectiva do movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) – e os jogos digitais como recurso didático na EJA. A relevância deste estudo encontra-se na constatação de que são poucas as pesquisas sobre ensino de Física na EJA. Os principais procedimentos de pesquisa foram a realização de levantamento bibliográfico especializado e a elaboração de um jogo digital autoral direcionado para a Educação de Jovens e Adultos com o intuito de ensinar circuitos elétricos. Conclui-se que os jogos digitais elaborados no âmbito de uma concepção crítica de educação, como o jogo Quebra Circuito apresentado neste estudo, podem contribuir com a socialização de conhecimentos científicos na EJA, como o exemplo da eletricidade e, ao mesmo tempo, proporcionar o contato mais autônomo dos adultos com a tecnologia.This monograph aims to reflect on digital games as a didactic resource for scientific literacy in Youth and Adult Education (EJA). For this, the research discusses the potential of digital games in the teaching of scientific knowledge in Youth and Adult Education, particularly in scientific literacy and physics subjects. This work also seeks to reflect on the intertwining of critical scientific literacy – from the perspective of the Science, Technology and Society (CTS) movement – and digital games as a didactic resource in the EJA. The relevance of this study is found in the finding that there are few studies on physics teaching in the EJA. The main research procedures were the conduct of a specialized bibliographic survey and the elaboration of an authorial digital game directed to the Education of Youth and Adults in order to teach electrical circuits. It is concluded that digital games elaborated within a critical conception of education, such as the game Quebra Circuito presented in this study, can contribute to the socialization of scientific knowledge in the EJA, such as the example of electricity and, at the same time, provide the most autonomous contact of adults with technology.60 pVentura, Jaqueline PereiraAlmeida, Lucia da Cruz deNogueira, Erica CristinaSouza, Eduardo Oliveira Ribeiro deBarbosa, Felipe Barreto Vimieiro2022-10-05T17:28:42Z2022-10-05T17:28:42Z2022info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBARBOSA, Felipe Barreto Vimieiro. Jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na EJA. 2022. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Instituto de Física, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2022.http://app.uff.br/riuff/handle/1/26383CC-BY-SAinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)instname:Universidade Federal Fluminense (UFF)instacron:UFF2022-10-05T17:28:45Zoai:app.uff.br:1/26383Repositório InstitucionalPUBhttps://app.uff.br/oai/requestriuff@id.uff.bropendoar:21202024-08-19T11:17:03.096361Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) - Universidade Federal Fluminense (UFF)false
dc.title.none.fl_str_mv Jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na EJA
title Jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na EJA
spellingShingle Jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na EJA
Barbosa, Felipe Barreto Vimieiro
Educação de Jovens e Adultos
Alfabetização Científica
Alfabetização Digital
Jogos Educacionais
Educação de Jovens e Adultos
Alfabetização científica
Alfabetização digital
Jogos educacionais
Produção intelectual
Adults Education
Scientific Literacy
Digital Literacy
Educational Games
title_short Jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na EJA
title_full Jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na EJA
title_fullStr Jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na EJA
title_full_unstemmed Jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na EJA
title_sort Jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na EJA
author Barbosa, Felipe Barreto Vimieiro
author_facet Barbosa, Felipe Barreto Vimieiro
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Ventura, Jaqueline Pereira
Almeida, Lucia da Cruz de
Nogueira, Erica Cristina
Souza, Eduardo Oliveira Ribeiro de
dc.contributor.author.fl_str_mv Barbosa, Felipe Barreto Vimieiro
dc.subject.por.fl_str_mv Educação de Jovens e Adultos
Alfabetização Científica
Alfabetização Digital
Jogos Educacionais
Educação de Jovens e Adultos
Alfabetização científica
Alfabetização digital
Jogos educacionais
Produção intelectual
Adults Education
Scientific Literacy
Digital Literacy
Educational Games
topic Educação de Jovens e Adultos
Alfabetização Científica
Alfabetização Digital
Jogos Educacionais
Educação de Jovens e Adultos
Alfabetização científica
Alfabetização digital
Jogos educacionais
Produção intelectual
Adults Education
Scientific Literacy
Digital Literacy
Educational Games
description Esta monografia tem como objetivo refletir sobre os jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para isto, a pesquisa discute o potencial dos jogos digitais no ensino de conhecimentos científicos na Educação de Jovens e Adultos, particularmente, na alfabetização científica e nas disciplinas de Ciências e de Física. O trabalho busca, ainda, refletir sobre o entrelaçamento da alfabetização científica crítica – na perspectiva do movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) – e os jogos digitais como recurso didático na EJA. A relevância deste estudo encontra-se na constatação de que são poucas as pesquisas sobre ensino de Física na EJA. Os principais procedimentos de pesquisa foram a realização de levantamento bibliográfico especializado e a elaboração de um jogo digital autoral direcionado para a Educação de Jovens e Adultos com o intuito de ensinar circuitos elétricos. Conclui-se que os jogos digitais elaborados no âmbito de uma concepção crítica de educação, como o jogo Quebra Circuito apresentado neste estudo, podem contribuir com a socialização de conhecimentos científicos na EJA, como o exemplo da eletricidade e, ao mesmo tempo, proporcionar o contato mais autônomo dos adultos com a tecnologia.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-10-05T17:28:42Z
2022-10-05T17:28:42Z
2022
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv BARBOSA, Felipe Barreto Vimieiro. Jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na EJA. 2022. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Instituto de Física, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2022.
http://app.uff.br/riuff/handle/1/26383
identifier_str_mv BARBOSA, Felipe Barreto Vimieiro. Jogos digitais como recurso didático para alfabetização científica na EJA. 2022. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Instituto de Física, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2022.
url http://app.uff.br/riuff/handle/1/26383
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv CC-BY-SA
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv CC-BY-SA
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
instname:Universidade Federal Fluminense (UFF)
instacron:UFF
instname_str Universidade Federal Fluminense (UFF)
instacron_str UFF
institution UFF
reponame_str Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
collection Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) - Universidade Federal Fluminense (UFF)
repository.mail.fl_str_mv riuff@id.uff.br
_version_ 1817064558149238784

Registros relacionados