De roupa branca às sextas-feiras: reflexões sobre prática docente, diálogo e afetividade

• Autor(a) principal: Iendrick, Diogo Coutinho
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/21858
• topic: Educação; Candomblé; Prática pedagógica; Dialogicidade; Afetividade; Educação básica; Cultura afro-brasileira; Prática pedagógica; Religiosidade; Education; Candomblé; Pedagogical practice; Dialogicity; Affection

Para além dos muros dos terreiros de candomblé, em que as roupas rituais são bem específicas e diferenciadas, é comum que os adeptos façam uso de roupas brancas às sextas-feiras em respeito ao orixá Oxalá em seu dia consagrado. Atuar como docente em uma escola privada da zona norte do Rio de Janeiro às sextas-feiras, vestindo branco, suscitou questões acerca dos entendimentos elaborados sobre a religiosidade de matriz africana e a maneira com que podem ser reelaborados a partir das relações estabelecidas no cotidiano escolar. A reflexão que proponho no presente artigo se inicia com a construção de um sentido específico de educação e prática pedagógica prezando a dialogicidade e a atenção amorosamente interessada. Ao caracterizar as relações construídas em sala de aula a partir dessa perspectiva é possível compreender como mobilizam o grau de comunicação, vínculos afetivos e a própria convivência. Acionar em meu corpo, através do vestuário, o pertencimento ao candomblé, permite que os estudantes contestem representações sobre as religiões de matriz africana e as reelaborem em um processo viabilizado a partir de uma relação que desperta não só curiosidade pelo outro, mas também interesse