Entre produtividades, compassos e dispersões: mobilizações de atenção e cuidado no cotidiano escolar

• Autor(a) principal: Borba, Mario Pereira
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/25179
• topic: Escola; Atenção; Cuidado; Subjetividade; Diferença; Diagnóstico; TDAH; Escola pública; Atenção psicossocial; Estudante; Transtorno do deficit de atenção com hiperatividade; School; Attention; Care; Subjectivity; Difference; Diagnosis; ADHD; Escola pública

A partir de uma etnografia realizada em uma escola pública, essa tese aborda mobilizações de atenção e cuidado em torno da concepção de problemas de estudantes com comportamentos não conformes ou perturbadores. Discuto a mobilização da atenção como uma das grandes empreitadas da escola, concebida de várias formas nesse cotidiano, entre relações de força e de cuidado. Argumento que a percepção sobre cada estudante está intimamente relacionada a uma convocação escolar que situa o problema da atenção como central na concepção de uma subjetividade produtiva. Ao enfatizar a complexidade desse problema e as relações de cuidado envolvidas nessas situações, situo diferentes imaginações envolvidas na produção dos estudantes, a partir das margens do esperado, da divergência, lugar do específico e do contingente. Percorro, portanto, os modos como esses problemas são concebidos, os espaços e momentos onde eles aparecem em destaque, entremeados por tentativas de compreensão e atribuições de responsabilidades. Partindo do cotidiano de trabalho de um Núcleo de Apoio a Pessoas com Necessidades Específicas, abordo a forma como são concebidos os problemas e recursos para lidar com eles, a produção do diagnóstico do TDAH, a circulação de laudos, o tema da automutilação, produções de subjetividade e diferença – pensando sobre como se configura ter um problema, uma necessidade específica, uma repetência, um diagnóstico.