O USO DA HISTÓRIA ORAL NO PROCESSO DE ESCUTA ÀS MULHERES, MÃES DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: “PODE A MULHER SUBALTERNA FALAR? ”

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Delfino dos Santos, Caroline
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Pinheiro Lima, Jacqueline deCassia, de Oliveira, Rosane Cristina
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Gênero
Texto Completo: https://periodicos.uff.br/revistagenero/article/view/31322
Resumo: O presente artigo analisa o conceito de subalternidade à luz das contribuições de Spivak (2010). Objetivamos identifcar traços de subal-ternização no diálogo entre a escola e as mães de crianças com defciência, na medida que a primeira intenta falar dos sujeitos e não com os mesmos ou seus responsáveis, representados na maioria das vezes pelas mães. O estu-do em questão apontou-nos que, apesar da escola ser um espaço regido por mulheres segue reproduzindo marcas históricas de silenciamento das vozes femininas. Nesse contexto, a história oral contribui para elucidação das ex-periências de tais mulheres no processo de acompanhamento do cotidia-no dos flhos com defciência e os conhecimentos advindos de suas táticas.
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