TICs e formação de professores: uma proposta de revisão bibliográfica dos anais dos EDEQs

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cruz Alves, Mirele
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Felipe da Silva, Rosália, Francisca da Silva, Aliana, Cury Soares, Alessandro
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Insignare Scientia
Texto Completo: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13007
Resumo: La educación ha sufrido transformaciones a lo largo del tiempo. Con ello, viene la búsqueda de metodologías diversificadas que ayuden en la construcción del conocimiento de los estudiantxs, al tiempo que despiertan el interés por el acto de aprender y, por tanto, proponen mejoras en la práctica de la docencia de lxs profesorxs. Entre los medios que pueden ayudar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Química se encuentran las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Así, en este estudio analizamos en los trabajos publicados en el Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ), desde 2014 hasta 2017, el enfoque de las TIC en la docencia/formación del profesorado de Química. Así, se encontraron estudios que discuten la importancia de los recursos tecnológicos vinculados a la docencia y cómo estos pueden favorecer el proceso de aprendizaje en Química. En cuanto a la formación del profesorado, se destaca la importancia de la cualificación del profesorado para aprovechar estos medios tecnológicos vinculados a la educación.
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