Impactos de un proyecto de extensión en la formación de profesores de Física: LABIDEX y la política de extensión en la UFSC

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Corrêa, Tuane Martins
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Leonel, André Ary, Cordeiro, Marinês Domingues
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Insignare Scientia
Texto Completo: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/14075
Resumo:   En Brasil, la extensión universitaria tiene sus raíces a principios del siglo XX, aunque se institucionalizó recién en la década de 1930. Presentamos su historia, que evolucionó desde una concepción asistencialista y positivista hasta, en la última apertura democrática, una extensión emancipadora. Los vaivenes políticos brasileños influyeron en la extensión universitaria, culminando, en 2018, con la implementación del currículo extensionista, que prevé que los cursos de graduación tengan, en su matriz, al menos el 10% de la carga horaria dedicada al desarrollo de acciones extensionistas. En la UFSC, uno de los proyectos de extensión más antiguos, el Laboratorio de Instrumentación, Demostración y Exploración (Labidex), ha sido parte fundamental en la formación de profesores de Física. En entrevistas semiestructuradas, un grupo de egresados que se desempeñan en la educación básica manifestaron sus percepciones sobre la influencia del proyecto en su formación y en la formación que brindan a sus actuales estudiantes. Como resultado, es posible inferir el poder de las actividades de extensión como Labidex para la permanencia y el éxito de los estudiantes y la multiplicación del aprecio por las ciencias en los estudiantes de educación básica.
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spelling Impactos de un proyecto de extensión en la formación de profesores de Física: LABIDEX y la política de extensión en la UFSCImpacts of an extension project on teacher training in Physics: LABIDEX and the extension policy at UFSCImpactos de um projeto de extensão na formação docente em Física: O LABIDEX e a política de extensão na UFSC  En Brasil, la extensión universitaria tiene sus raíces a principios del siglo XX, aunque se institucionalizó recién en la década de 1930. Presentamos su historia, que evolucionó desde una concepción asistencialista y positivista hasta, en la última apertura democrática, una extensión emancipadora. Los vaivenes políticos brasileños influyeron en la extensión universitaria, culminando, en 2018, con la implementación del currículo extensionista, que prevé que los cursos de graduación tengan, en su matriz, al menos el 10% de la carga horaria dedicada al desarrollo de acciones extensionistas. En la UFSC, uno de los proyectos de extensión más antiguos, el Laboratorio de Instrumentación, Demostración y Exploración (Labidex), ha sido parte fundamental en la formación de profesores de Física. En entrevistas semiestructuradas, un grupo de egresados que se desempeñan en la educación básica manifestaron sus percepciones sobre la influencia del proyecto en su formación y en la formación que brindan a sus actuales estudiantes. Como resultado, es posible inferir el poder de las actividades de extensión como Labidex para la permanencia y el éxito de los estudiantes y la multiplicación del aprecio por las ciencias en los estudiantes de educación básica. In Brazil, university extension has its roots in the beginning of the 20th century, although it was institutionalized only in the 1930s. We present its history, which evolved from a welfare and positiist conception to one which is emancipatory. Brazilian political rollercoasters influenced university extension, culminating, in 2018, with the implementation of the undergraduate extension, demanding undergraduate courses be composed of extension activities, in at least 10% of their workload. At UFSC, one of the longest running extension projects, the Instrumentation, Demonstration and Exploration Laboratory (Labidex), has been a fundamental part of the Physics teachers education. In semi-structured interviews, a group of graduates who work in secondary education indicated their perceptions about the project's influence on their training and on the training they provide to their current students. As a result, it is possible to infer the power of extension activities such as Labidex for student permanence and success and the multiplication of appreciation for science in secondary education students. No Brasil, a extensão universitária tem raízes no começo do século 20, embora tenha sido institucionalizada apenas na década de 1930. Apresentamos seu histórico, que evoluiu de uma concepção assistencialista e positivista para, na última abertura democrática, uma extensão emancipatória. As idas e vindas políticas brasileiras influenciaram a extensão universitária, culminando, em 2018, com a implementação da curricularização da extensão, que prevê que os cursos de graduação tenham, em sua matriz, ao menos 10% da carga horária dedicada ao desenvolvimento de ações extensionistas. Na UFSC, um dos projetos de extensão mais longevos, o Laboratório de Instrumentação, Demonstração e Exploração (Labidex), tem sido parte fundamental da formação de professores de Física. Em entrevistas semi-estruturadas, um grupo de egressos que atuam na educação básica indicou suas percepções acerca da influência do projeto em suas formações e nas formações que propiciam aos seus atuais estudantes. Como resultado, é possível inferir a potência de atividades de extensão como o Labidex para a permanência e sucesso estudantil e a multiplicação do apreço à ciência em alunos da educação básica.Universidade Federal da Fronteira Sul2023-11-08info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado pelos paresapplication/pdfhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/1407510.36661/2595-4520.2023v6n5.14075Revista Insignare Scientia - RIS; v. 6 n. 5 (2023): Volume especial: Ensino de Física; 177-1992595-4520reponame:Revista Insignare Scientiainstname:Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)instacron:UFFSporhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/14075/9019http://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessCorrêa, Tuane MartinsLeonel, André AryCordeiro, Marinês Domingues2024-03-05T16:41:45Zoai:ojs.192.168.253.137:article/14075Revistahttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RISPUBhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/oairoquegullich@uffs.edu.br||2595-45202595-4520opendoar:2024-03-05T16:41:45Revista Insignare Scientia - Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)false
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