Este estudio presenta un análisis de artículos, a nivel nacional e internacional, con el objetivo de analizar propuestas de intervenciones pedagógicas neurocognitivas e informatizado que se puede aplicar a los estudiantes que tienen Discalculia del desarr

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Thiele, Ana Lúcia Purper
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Polino, Sandra Garcia, Gil, Karen Henn, Lara, Isabel Cristina Machado de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Insignare Scientia
Texto Completo: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13274
Resumo: Este estudio presenta un análisis de artículos, a nivel nacional e internacional, con el objetivo de analizar propuestas de intervenciones pedagógicas neurocognitivas e informatizado que se puede aplicar a los estudiantes que tienen Discalculia del desarrollo - DD y sus contribuciones. Usa la revisión Sistemática de la Literatura - RSL, como método de investigación, con la pregunta pregunta central: “¿Cuáles son los aportes de las intervenciones realizadas en estudiantes que ¿Tienen DD para aprender Ciencias y Matemáticas? De esta forma, el objetivo es verificar la existencia de capacidades neurocognitivas, pedagógicas y informatizados para ser desarrollados con estos estudiantes, potenciando y rehabilitar las habilidades matemáticas rezagadas en DD. Para seleccionar el producciones, se utilizaron las siguientes bases de datos: EMBASE, Web of Science, ACM Digital Biblioteca, IEEXplore y Revista de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal Nivel superior. La investigación mostró que Brasil todavía carece de investigación en el área de Educación Matemática que se ocupan de este tema. señala que nuevas intervenciones basadas en software y componentes adaptativos DD subyacente ha sido desarrollado, discutido y mejorado.
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Usa la revisión Sistemática de la Literatura - RSL, como método de investigación, con la pregunta pregunta central: “¿Cuáles son los aportes de las intervenciones realizadas en estudiantes que ¿Tienen DD para aprender Ciencias y Matemáticas? De esta forma, el objetivo es verificar la existencia de capacidades neurocognitivas, pedagógicas y informatizados para ser desarrollados con estos estudiantes, potenciando y rehabilitar las habilidades matemáticas rezagadas en DD. Para seleccionar el producciones, se utilizaron las siguientes bases de datos: EMBASE, Web of Science, ACM Digital Biblioteca, IEEXplore y Revista de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal Nivel superior. La investigación mostró que Brasil todavía carece de investigación en el área de Educación Matemática que se ocupan de este tema. señala que nuevas intervenciones basadas en software y componentes adaptativos DD subyacente ha sido desarrollado, discutido y mejorado.This study presents an analysis of articles, nationally and internationally, aiming to analyze proposals for neurocognitive, pedagogical interventions and computerized that can be applied to students who have Developmental dyscalculia - DD and its contributions. Use the Review Systematics of Literature - RSL, as a research method, with the question central question: “What are the contributions of interventions carried out in students who do they have DD for learning Science and Mathematics? In this way, the objective is to verify the existence of neurocognitive, pedagogical and computerized to be developed with these students, enhancingand rehabilitating lagging math skills in DD. To select the productions, the following databases were used: EMBASE, Web of Science, ACM Digital Library, IEEXplore and Journal of the Coordination for the Improvement of Personnel Higher level. The research showed that Brazil still lacks research in the área of Mathematics Education that are concerned with this theme. points out that new interventions based on adaptive software and componentsunderlying DD has been developed, discussed and improved.Este estudo apresenta uma análise de artigos, no âmbito nacional e internacional, tendo como objetivo analisar propostas de intervenções neurocognitivas, pedagógicas e computadorizadas que possam ser aplicadas em estudantes que possuem Discalculia do Desenvolvimento - DD e suas contribuições. Utiliza a Revisão Sistemática da Literatura – RSL, como método de pesquisa, tendo como questão central: “Quais as contribuições de intervenções realizadas em estudantes que possuem DD para a aprendizagem de Ciências e Matemática? Desse modo, o objetivo é verificar a existência de propostas neurocognitivas, pedagógicas e computadorizadas para serem desenvolvidas com esses estudantes, potencializando e reabilitando as habilidades matemáticas em defasagem na DD. Para selecionar as produções, utilizou-se as bases de dados: EMBASE, Web of Science, ACM Digital Library, IEEXplore e Periódico da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. A pesquisa evidenciou que o Brasil ainda carece de pesquisas na área da Educação Matemática que tenham como preocupação essa temática. Aponta que novas intervenções baseadas em softwares adaptativos e em componentes subjacentes à DD vem sendo desenvolvidas, discutidas e aprimoradas.Universidade Federal da Fronteira Sul2022-12-22info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado pelos paresapplication/pdfhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/1327410.36661/2595-4520.2022v5n5.13274Revista Insignare Scientia - RIS; v. 5 n. 5 (2022): Revista Insignare Scientia - Edição Especial: I Congresso Internacional de Educação em Ciências e Matemática – II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS; 39-592595-4520reponame:Revista Insignare Scientiainstname:Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)instacron:UFFSporhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13274/8681Thiele, Ana Lúcia PurperPolino, Sandra GarciaGil, Karen HennLara, Isabel Cristina Machado deinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-04-24T18:54:36Zoai:ojs.192.168.253.137:article/13274Revistahttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RISPUBhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/oairoquegullich@uffs.edu.br||2595-45202595-4520opendoar:2023-04-24T18:54:36Revista Insignare Scientia - Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)false
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