Aplicación de modelos de impresión 3D como herramienta para actividades experimentales prácticas en la enseñanza de la Física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Capeloto, Otávio Augusto
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Rodrigues, Cristiana Nunes, Guilherme, Adriano Pereira, Yamaguchi, Klenicy Kazumy de Lima
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Insignare Scientia
Texto Completo: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13194
Resumo: La enseñanza de la Física en las escuelas sigue siendo un desafío tanto para los profesores como para los alumnos. La abstracción y complejidad de los temas pueden hacer que las clases sean monótonas y poco interesantes. La impresión 3D, una tecnología emergente, puede ayudar en el desarrollo de modelos que antes solo se trataban en teoría mediante diagramas y experimentos tridimensionales realizados por los profesores, lo que permite a los alumnos contar con una herramienta que facilite la elaboración de modelos que ayuden a comprender la relación fenómeno-teoría y los conceptos científicos. Este trabajo tiene como objetivo utilizar modelos elaborados en una impresora 3D como herramienta para el aprendizaje de la Física. La metodología consistió en una actividad de extensión en la cual los estudiantes de secundaria de una escuela pública en la ciudad de Coari, Amazonas, tuvieron la oportunidad de presenciar la elaboración de los materiales y contribuir a la construcción del conocimiento en física. Se observó que la implementación de actividades prácticas para introducir conceptos científicos de física ayudó a despertar el interés de los estudiantes de educación básica y facilitó una comprensión más concisa de los conceptos de física, lo que proporcionó un aprendizaje más significativo.
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spelling Aplicación de modelos de impresión 3D como herramienta para actividades experimentales prácticas en la enseñanza de la FísicaApplication of 3D printing models as a tool for experimental practices activities in Physics teachingAplicação de modelos de impressão 3D como ferramenta para atividades práticas experimentais no ensino de FísicaLa enseñanza de la Física en las escuelas sigue siendo un desafío tanto para los profesores como para los alumnos. La abstracción y complejidad de los temas pueden hacer que las clases sean monótonas y poco interesantes. La impresión 3D, una tecnología emergente, puede ayudar en el desarrollo de modelos que antes solo se trataban en teoría mediante diagramas y experimentos tridimensionales realizados por los profesores, lo que permite a los alumnos contar con una herramienta que facilite la elaboración de modelos que ayuden a comprender la relación fenómeno-teoría y los conceptos científicos. Este trabajo tiene como objetivo utilizar modelos elaborados en una impresora 3D como herramienta para el aprendizaje de la Física. La metodología consistió en una actividad de extensión en la cual los estudiantes de secundaria de una escuela pública en la ciudad de Coari, Amazonas, tuvieron la oportunidad de presenciar la elaboración de los materiales y contribuir a la construcción del conocimiento en física. Se observó que la implementación de actividades prácticas para introducir conceptos científicos de física ayudó a despertar el interés de los estudiantes de educación básica y facilitó una comprensión más concisa de los conceptos de física, lo que proporcionó un aprendizaje más significativo.O ensino de Física nas escolas ainda é um desafio para os professores e alunos. A abstração e complexidade dos temas pode tornar as aulas maçantes e desinteressantes. A impressão 3D, uma tecnologia emergente, é capaz de auxiliar no desenvolvimento de modelos antes tratados apenas em teoria por professores em diagramas e experimentos tridimensionais, possibilitando que os alunos envolvidos possam ter uma ferramenta que permita a elaboração de modelos que auxiliem na relação fenômeno-teoria e entendimento dos conceitos científicos. Este trabalho tem o objetivo de utilizar modelos elaborados em uma impressora 3D como ferramenta para a aprendizagem em Física. A metodologia consistiu em uma atividade de extensão em que os discentes do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de Coari-Amazonas. tiveram a oportunidade de visualizar a elaboração dos materiais e contribuir com a construção do conhecimento em física. Verificou-se que a implementação das atividades práticas para a inserção dos conceitos científicos de física contribuiu para despertar o interesse dos alunos do ensino básico e oportunizou o entendimento de conceitos de física de forma mais concisa, proporcionando assim uma aprendizagem mais significativa.Teaching Physics in schools is still a challenge for both teachers and students. The abstraction and complexity of the topics can make the classes dull and uninteresting. 3D printing, an emerging technology, can assist in the development of models that were previously only taught in theory by teachers through diagrams and three-dimensional experiments. This allows the engaged students to have a tool for creating models that aid in understanding the relationship between phenomena and theory, as well as scientific concepts. The objective of this work is to use models created with a 3D printer as a tool for learning Physics. The methodology involved an extension activity in which high school students from a public school in the city of Coari, Amazonas, had the opportunity to observe the creation of materials and contribute to the construction of knowledge in physics. It was observed that implementing practical activities to introduce scientific concepts in physics helped stimulate the interest of basic education students and facilitated a more concise understanding of physics concepts, thus promoting more meaningful learning.Universidade Federal da Fronteira Sul2023-12-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/1319410.36661/2595-4520.2023v6n6.13194Revista Insignare Scientia - RIS; v. 6 n. 6 (2023): Revista Insignare Scientia - RIS; 710-7222595-4520reponame:Revista Insignare Scientiainstname:Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)instacron:UFFSporhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13194/9116Copyright (c) 2023 Otávio Augusto Caoeloto, Cristiana Nunes Rodrigues, Adriano Pereira Guilherme, Klenicy Kazumy de Lima Yamaguchihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessCapeloto, Otávio AugustoRodrigues, Cristiana NunesGuilherme, Adriano PereiraYamaguchi, Klenicy Kazumy de Lima2024-03-13T19:13:32Zoai:ojs.192.168.253.137:article/13194Revistahttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RISPUBhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/oairoquegullich@uffs.edu.br||2595-45202595-4520opendoar:2024-03-13T19:13:32Revista Insignare Scientia - Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)false
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