Educação ambiental no ensino de ciências a partir da análise do livro didático do 6º ano, usado na escola Estadual de Educação Básica José Adolfo Meister, Caibaté, Rs

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Kronbauer, Rubiana
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/379
Resumo: Diante da necessidade de construir uma consciência cidadã preocupada com a natureza e suas relações, é necessário repensar a questão ambiental, refletindo acerca do que está sendo trabalhado nas escolas e a crítica da realidade ambiental, por ser a escola um ambiente que acontece as maiores aprendizagens, chega-se à necessidade de analisar os livros didáticos. O livro didático é muito utilizado nas aulas de Ciências. Por isso, foram analisados a sua qualidade e a forma como a Educação Ambiental é abordada nos livros didáticos. Dessa forma foram analisados dois livros de Ciências do 6° ano dos trimestres 2011, 2012, 2013 e 2014, 2015, 2016 do Ensino Fundamental, da Escola Estadual de Educação Básica José Adolfo Meister, do município de Caibaté- RS. Os livros foram analisados visando a crítica ao material disponibilizado pelo PNLD e como esses podem influenciar na qualidade do ensino. Mesmo havendo incentivo da legislação a qualidade dos livros didáticos não sofreram grande avanço.
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Os livros foram analisados visando a crítica ao material disponibilizado pelo PNLD e como esses podem influenciar na qualidade do ensino. Mesmo havendo incentivo da legislação a qualidade dos livros didáticos não sofreram grande avanço.Faced with the need to build a citizen conscience concerned with nature and its relationships, it is necessary to rethink the environmental issue, reflecting on what is being worked at schools and critical of environmental reality, for being the school is an environment where the greatest learning happens, there is a need to analyze textbooks. The textbook is widely used in science classes, therefore its quality and the way in which environmental education is addressed in textbooks were analyzed. In this way, two science books of the 6th grade of the 2011, 2012, 2013 and 2014, 2015, 2016, Elementary School years, of the José Adolfo Meister State Basic Education School of the municipality of Caibaté-RS were analyzed. The books were analyzed in order to critical the material provided by PNLD and how they can influence the quality of teaching. Even though there being an incentive for legislation, the quality of the textbooks did not suffer much progress.Submitted by Rafael Pinheiro de Almeida (rafael.almeida@uffs.edu.br) on 2017-06-14T22:38:54Z No. of bitstreams: 1 KRONBAUER.pdf: 881774 bytes, checksum: a515ef0cb20c9048f66630e78338211f (MD5)Approved for entry into archive by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2017-06-19T12:21:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 KRONBAUER.pdf: 881774 bytes, checksum: a515ef0cb20c9048f66630e78338211f (MD5)Made available in DSpace on 2017-06-19T12:21:35Z (GMT). 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