Pré-Universitário Popular Alternativa: formação inicial para a docência entre a educação formal e não formal

• Autor(a) principal: Gomes, Tatiane Fernanda
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1542
• topic: Educação popular; Educação não formal; Formação de professores

Esta dissertação dedica-se a compreender como se dá a articulação entre a educação não formal e a educação formal na relação entre o Pré-Universitário Popular Alternativa (PUPA), e cursos de licenciatura, no que diz respeito à formação inicial para a docência dos educadores que atuam no projeto. Pretende-se requerer o reconhecimento do Alternativa como um espaço complementar na formação inicial para a docência. Para tanto, foi realizada uma reflexão sobre as bases teóricas e metodológicas da educação não formal e da educação popular, sua vinculação com os movimentos sociais e o surgimento dos cursos pré-vestibulares populares. O texto apresenta, descreve e caracteriza o PUPA, enfatizando a atuação do educador. São apresentados elementos que fundamentam a formação de professores, baseados em autores que a entendem como um processo contínuo realizado a partir de um viés crítico-reflexivo. Também são apresentados os pressupostos metodológicos utilizados na investigação, definida como pesquisa qualitativa que utiliza a técnica do grupo focal como principal fonte de coleta de dados. As considerações finais indicam uma relação de complementaridade exercida pelo PUPA em relação aos cursos superiores aos quais os educadores estão vinculados e é apresentado como produto da investigação um conjunto de documentos para os educadores estudantes comprovarem as atividades desenvolvidas no PUPA.