A pesquisa em História: estudo de caso sobre metodologia de ensino com alunos do 2º ano do Ensino Médio

• Autor(a) principal: Martins, Paola Vichianoski
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1948
• topic: Ensino; Metodologia; Pesquisa em história

Pretende-se, neste trabalho, analisar de que modo os estudantes do segundo ano, turma 202, e professores de História da Escola Estadual de Ensino Médio Professor João Germano Imlau – Erechim/RS –, relacionam-se com a pesquisa como ferramenta metodológica da disciplina de história. A investigação se baseia em um questionário, respondido por ambos agentes acima citados, relacionado à utilização do método de pesquisa para a compreensão dos fatos históricos estudados em sala, enfatizando compreender quais são as fontes em que os estudantes buscam as informações solicitadas pelo(a) professor(a), se as localizam através da Internet ou outras ferramentas de pesquisa, o gosto, ou não, pela metodologia para o aprendizado, bem como pedir sugestões para melhor aproveitamento das aulas de história pelos alunos. Aos professores as questões se direcionam para a forma como identifica-se a interação e interesse dos estudantes pelo processo investigativo, além dos critérios de avaliação desses trabalhos, constando, ainda, as impressões acerca de o quê poderia ser melhorado na metodologia do ensino de História. A comparação das respostas dos professores e estudantes – baseadas em referenciais teóricos da Educação e do ensino de História – resultará na confirmação da hipótese em que a pesquisa como metodologia de ensino é válida e construtiva para o aprendizado na área da História.