A epistemologia do professor de geografia : um diálogo entre geógrafos e não-geógrafos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Filipini, Rodolfo Cristinao
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/894
Resumo: O conhecimento é a principal matéria-prima para o trabalho do professor. O que o professor conhece sobre o que ensina e sobre como o estudante se apropria do conhecimento diz muito sobre o seu posicionamento pedagógico, compondo o que Becker (2012) denomina de Epistemologia do Professor. Este trabalho apresenta e discute as abordagens da Epistemologia do Professor em diálogo com as abordagens do pensamento geográfico e os discursos de oito professores de Geografia (quatro geógrafos e quatro não-geógrafos) atuantes na cidade de Erechim (RS), vinculados à rede estadual de ensino. Baseado em entrevistas com questões abertas, o trabalho apresenta como as epistemologias empirista, apriorista e democrática se manifestam nas concepções dos professores, em diálogo com as suas concepções acerca do ensino de Geografia.
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Baseado em entrevistas com questões abertas, o trabalho apresenta como as epistemologias empirista, apriorista e democrática se manifestam nas concepções dos professores, em diálogo com as suas concepções acerca do ensino de Geografia.The subject matter knowledge is the basic skill for a teacher. This knowledge and the student achievement method reflect the teachers’ pedagogical beliefs or Teacher Epistemology (Becker, 2012). This study aims the Teacher Epistemology and the Geography Subject by interviews with eight Geography teachers. These teachers are geographer and non-geographer who live in Erechim/RS and work at the public schools. This interview was based in free-form questions. With these interviews, this study aims how the different kind of empirical, aprioristic and democratic epistemology interfere in teachers’ beliefs and how it reflects in Geography students’ understanding.Submitted by Daniele Rosa Monteiro (daniele.monteiro@uffs.edu.br) on 2017-08-17T14:57:54Z No. of bitstreams: 1 FILIPINI.PDF: 1102751 bytes, checksum: dc42e1bed7eb5fbfe1ac351d5f1c8a22 (MD5)Approved for entry into archive by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2017-08-21T14:31:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FILIPINI.PDF: 1102751 bytes, checksum: dc42e1bed7eb5fbfe1ac351d5f1c8a22 (MD5)Made available in DSpace on 2017-08-21T14:31:39Z (GMT). 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