A convivência escolar na perspectiva emancipatória e democrática

• Autor(a) principal: Schneider, Elígia Diel
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/262
• topic: Convivência escolar; Realidade escolar; Democracia; Emancipação

Este estudo apresenta o tema da convivência na escola, sob o título “A convivência escolar na perspectiva emancipatória e democrática”. E o faz considerando o seu objetivo primeiro de demonstrar os resultados da investigação acerca das concepções de disciplina/indisciplina presentes na realidade escolar, bem como as dificuldades que a escola tem vivenciado em relação à disciplina/indisciplina. E aporta, finalmente, em possibilidades de construção da convivência de forma emancipatória e democrática, na escola investigada. A questão-problema, norteadora da investigação é “Como a escola poderia contribuir para a superação da indisciplina, promovendo a convivência entre os sujeitos?”. Uma pesquisa qualitativa, através de questionários, com questões abertas e fechadas, destinados a professores e alunos de uma escola de ensino fundamental, do município de Cerro Largo – RS, permitiu que chegássemos à conclusão de que a efetivação da convivência não se dá pela disciplina e pela produção de sujeitos dóceis, disciplinados através de regras, vigilância e punições, e sim pelo estabelecimento de acordos conscientes entre sujeitos, para que convivam democraticamente numa perspectiva de emancipação.