O pensamento de Jhoann Heinrich Pestalozzi e a educação integral contemporânea

• Autor(a) principal: Dall Agnol, Francieli
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/2491
• topic: Educação integral; Educação infantil; Crianças

O presente estudo traz à luz do conhecimento as ideias fundamentais do principal pensador educacional iluminista, Johan Heinrich Pestalozzi. Metodologicamente, optou-se por um estudo histórico-crítico, buscando revisitar e contextualizar os principais aportes teóricos derivados do pensamento pestalozziano. Estes estão contextualizados dentro dos momentos históricos, filosóficos e sociais em que o pedagogo moderno viveu. Traz aspectos de sua experiência em Stans, onde lá, o pensador e educador pôs em prática os seus conceitos de se fazer educação. Estes tinham como fundamento e base principal o “Amor Pedagógico”, sendo este uma ferramenta de grande valia para que os sujeitos pudessem fazer emergir a essência divina contida neles. Outro aspecto básico do pensamento pestalozziano era introduzir as crianças na racionalidade econômica, e ao mesmo tempo, contribuir para que cada uma delas desenvolvesse sua personalidade de autonomia, bem como uma moralidade autônoma, em uma sociedade que apresentava as características de liberdade e responsabilidade. Desta forma evidenciava a Educação Integral do ser humano, o desenvolvimento de todas as faculdades que este tem possibilidade de aperfeiçoar. Por fim, traz as contribuições relevantes do pensamento deste importante pensador, para a Educação Integral que se faz presente hoje no Brasil, podendo-se afirmar que Pestalozzi foi à fonte principal dos conceitos que se apresentam, embora seu nome seja pouco citado.