A metáfora que mobiliza: uma leitura da crítica “Ciúme e dúvida póstuma [Dom Casmurro, de Machado de Assis]”, de João Cezar de Castro Rocha

• Autor(a) principal: Cordeiro, Roselaine de Lima
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3242
• topic: Crítica literária; Metáfora; Linguística

Esta pesquisa analisa o modo de ler presente na crítica literária “Ciúme e Dúvida Póstuma [Dom Casmurro, de Machado de Assis]”, texto que propõe uma leitura para essa obra machadiana a partir do ciúme. Esse ensaio foi publicado pela primeira vez no caderno Ideias, do Jornal do Brasil, e, mais tarde, compôs a coletânea Por uma esquizofrenia Produtiva (Da prática à teoria), publicada em 2015, escritos do crítico literário e cultural João Cezar de Castro Rocha. Todos, com exceção do primeiro, produzidos para cadernos culturais publicados em jornais. De imediato, despertou nossa atenção como esse texto de crítica desenvolve sua análise. Assim, tendo em vista nosso interesse em compreender esse discurso da crítica e tomando como tema para esta dissertação a leitura, perguntamos: como o crítico lê a obra Dom Casmurro em “Ciúme e Dúvida Póstuma”? Para respondermos tal indagação, nosso percurso compreendeu três movimentos: no primeiro, fizemos uma análise detalhada do texto de crítica para delinear o processo de funcionamento desse modo de ler a partir da metáfora do ciúme; na sequência, tratamos das condições de aparecimento da metáfora do ciúme; na última parte, discutimos as discursividades desse modo de ler e seus efeitos de sentido. A análise da metáfora do ciúme se dá pela compreensão da crítica literária contemporânea e dos estudos de Michel Pêcheux, que nos permite um caminho de leitura para o entendimento acerca da metáfora. Da nossa análise, compreendemos que esse modo de ler do crítico a partir da metáfora do ciúme pode ser compreendido como uma teoria de leitura composta por duas dimensões: a primeira configurada pelo modo de apresentação do texto literário ao leitor; e a segunda, que tem como cerne a metáfora de leitura, metáfora que mobiliza o leitor à leitura, atuando, portanto, como mediadora entre leitor e obra. Dessa forma, estamos diante de uma crítica literária centrada na formação de leitores que produz metáforas que mediarão a leitura.