Ensaios de uma nova forma escolar na escola itinerante Caminhos do Saber

• Autor(a) principal: Silva, Roberto Soares de Melo
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/4177
• topic: Escola itinerante; Movimento dos sem-terra; Luta de classes; Ortigueira (PR)

A Escola itinerante Caminhos do Saber está localizada no acampamento Maila Sabrina, no município de Ortigueira-PR, Brasil, e possui vínculo com o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Por essa conexão com o MST, a instituição adota uma proposta pedagógica específica, desenvolvida através dos Ciclos de Formação Humana com Complexos de Estudo, e busca superar em sua forma e conteúdo o modelo conservador da escola capitalista, que reproduz o padrão de relações sociais que se estabelecem nessa sociedade e que assume um caráter doutrinador e gerador de subordinação. Nesse sentido, a presente pesquisa tem como objetivo identificar os ensaios de uma nova forma escolar realizados na Escola Itinerante Caminhos do Saber. Tal objetivo se desdobra em compreender o caráter de classe que a escola possui enquanto instituição, fazendo um contraponto da escola capitalista com as escolas itinerantes, conceituar a forma escolar e compreender como se manifesta hoje a forma escolar capitalista e exemplificar os traços de uma nova forma escolar na Escola Itinerante Caminhos do Saber, demonstrando a influência dessa forma no aprendizado dos sujeitos que estão presentes nessa escola. Foi desenvolvida uma pesquisa participante, considerando o envolvimento do pesquisador com a realidade analisada, bem como foram realizadas entrevistas semiestruturadas, com quatro educadores e quatro educandos, e revisões de bibliografias relacionadas ao tema e de documentos escolares. A pesquisa contou ainda com a análise qualitativa dos dados e não é conclusiva. Como resultado da pesquisa, identificamos como elementos da nova forma escolar que se busca construir: a auto-organização dos estudantes, o coletivo pedagógico e os espaços de participação desses sujeitos no processo de organização coletiva da escola e o papel da escola na formação de sujeitos lutadores e construtores de uma nova sociedade. Conclui-se que os traços de uma nova forma escolar que se ensaiam, ainda que enfrentam resistências em se manifestarem de forma plena, dadas as contradições presentes na tentativa de se superar a forma escolar capitalista, tensionam em sentido a se construir um modelo novo de escola, de educação e de sociedade.