A formação propiciada pela Escola do Campo Olga Benário Prestes na autonomia de sujeitos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Prasnievski, Fernanda de Oliveira
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3871
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo analisar a formação propiciada pela Escola do Campo Olga Benário Prestes na autonomia dos sujeitos. A referida escola está localizada na comunidade Dez de Maio, no Assentamento Celso Furtado, no município de Quedas do Iguaçu PR. A temática está interligada à realidade social e cultural de sujeitos que estudam na escola e residem em um assentamento de Reforma Agrária. A pesquisa é de natureza qualitativa com a realização de entrevistas semiestruturadas e tem viés etnográfico. Desse modo, no primeiro capítulo contextualizaremos historicamente a Escola do Campo Olga Benário Prestes e o Assentamento Celso Furtado. Na sequência, aprofundar-se-á teoricamente os conceitos de autonomia, sujeitos e formação humana. Desse modo trazemos alguns interlocutores que nos auxiliarão no aprofundamento da temática. O terceiro e último capítulo irá trazer a compreensão da formação propiciada pela escola do campo Olga Benário Prestes na autonomia de sujeitos e a pesquisa empírica com as entrevistas semiestruturadas. Retoma-se aqui as principais questões propostas para o estudo, constituindo-se num ensaio que pretende fazer a relação da teoria com a prática.
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Desse modo trazemos alguns interlocutores que nos auxiliarão no aprofundamento da temática. O terceiro e último capítulo irá trazer a compreensão da formação propiciada pela escola do campo Olga Benário Prestes na autonomia de sujeitos e a pesquisa empírica com as entrevistas semiestruturadas. Retoma-se aqui as principais questões propostas para o estudo, constituindo-se num ensaio que pretende fazer a relação da teoria com a prática.This study aims to analyze the training provided by the Olga Benário Prestes Field School in the autonomy of subjects. This school is located in the Dez de Maio community, in the Celso Furtado Settlement, in the municipality of Quedas do Iguaçu PR. The theme is linked to the social and cultural reality of subjects who study at school and live in an agrarian reform settlement. The research is of a qualitative nature with semi-structured interviews and has an ethnographic bias. Thus, in the first chapter we will contextualize historically the Olga Benário Prestes Field School and the Celso Furtado Settlement. Following this, we will theoretically deepen the concepts of autonomy, subjects and human formation. In this way we bring some interlocutors who will help us in the deepening of the theme. The third and last chapter will bring the understanding of the training provided by the Olga Benário Prestes field school in the autonomy of subjects and empirical research with semi-structured interviews. The main questions proposed for the study are resumed here, constituting an essay that intends to make the relationship between theory and practice.Submitted by DANIELE ROHR (danielerohr0212@gmail.com) on 2020-11-20T13:06:27Z No. of bitstreams: 1 PRASNIEVSKI.pdf: 765151 bytes, checksum: 2d14afe08f67cb1a5bcc6faa57630215 (MD5)Approved for entry into archive by Franciele Scaglioni da Cruz (franciele.cruz@uffs.edu.br) on 2020-12-02T14:56:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PRASNIEVSKI.pdf: 765151 bytes, checksum: 2d14afe08f67cb1a5bcc6faa57630215 (MD5)Made available in DSpace on 2020-12-02T14:56:15Z (GMT). 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