Validation of two clinical scenarios for simulation-based learning for the prevention and control of healthcare-associated infections

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dias, Ana Angélica Lima
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Souza, Raissa Silva, Eduardo, Aline Helena Appoloni, Felix, Adriana Maria da Silva, Figueiredo, Rosely Moralez de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Revista Eletrônica de Enfermagem
Texto Completo: https://revistas.ufg.br/fen/article/view/70072
Resumo: Objective: to validate clinical scenarios for simulation-based learning on the prevention and control of healthcare-associated infections. Methods: a methodological study of elaboration, content validation of two simulated clinical scenarios, and evaluation of the simulation design. Specialists (n=10) analyzed the scope, clarity, and relevance of the scenarios, and 44 undergraduate nurses evaluated the design using the Simulation Design Scale. Descriptive statistics, Content Validity Index, and Content Validity Ratio were used for analysis. Results: the items in the scenario presented a content validity index ≥ 0.8 and a content validity ratio predominantly ≥ 0.8. The scale presented an average of 4.7±0.2, indicating the adequacy of the scenarios by the participants of the simulation. Conclusion: the validation allowed the achievement of adequate quality of the proposed scenarios, which can be widely used for teaching infection prevention and control.
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spelling Validation of two clinical scenarios for simulation-based learning for the prevention and control of healthcare-associated infectionsValidação de dois cenários de simulação clínica para ensino de prevenção e controle de infecções relacionadas à assistência à saúdeInfection ControlSimulation TrainingValidation StudyHealth EducationNursingControle de InfecçõesTreinamento por SimulaçãoEstudo de ValidaçãoEducação em SaúdeEnfermagemObjective: to validate clinical scenarios for simulation-based learning on the prevention and control of healthcare-associated infections. Methods: a methodological study of elaboration, content validation of two simulated clinical scenarios, and evaluation of the simulation design. Specialists (n=10) analyzed the scope, clarity, and relevance of the scenarios, and 44 undergraduate nurses evaluated the design using the Simulation Design Scale. Descriptive statistics, Content Validity Index, and Content Validity Ratio were used for analysis. Results: the items in the scenario presented a content validity index ≥ 0.8 and a content validity ratio predominantly ≥ 0.8. The scale presented an average of 4.7±0.2, indicating the adequacy of the scenarios by the participants of the simulation. Conclusion: the validation allowed the achievement of adequate quality of the proposed scenarios, which can be widely used for teaching infection prevention and control.Objetivo: validar cenários clínicos para o ensino baseado em simulação sobre prevenção e controle de infecções relacionadas à assistência à saúde. Métodos: estudo metodológico de elaboração, validação de conteúdo de dois cenários clínicos simulados e avaliação do design da simulação. Especialistas (n=10) analisaram abrangência, clareza e pertinência dos cenários, e 44 graduandos de enfermagem avaliaram o design, utilizando a Escala do Design da Simulação. Para análise utilizou-se procedimentos de estatística descritiva, Índice de Validade de Conteúdo e Razão de Validade de Conteúdo. Resultados: os itens do cenário apresentaram índice de validade de conteúdo ≥ 0,8 e razão de validade de conteúdo predominantemente ≥ 0,8. A escala apresentou média de 4,7±0,2, indicando adequação dos cenários pelos participantes da simulação. Conclusão: a validação permitiu alcance de adequada qualidade dos cenários propostos, os quais podem ser amplamente utilizados para o ensino de medidas de prevenção e controle de infecção.Faculdade de Enfermagem da UFG2022-12-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://revistas.ufg.br/fen/article/view/7007210.5216/ree.v24.70072Revista Eletrônica de Enfermagem; Vol. 24 (2022); 70072Revista Eletrônica de Enfermagem; v. 24 (2022); 700721518-1944reponame:Revista Eletrônica de Enfermageminstname:Universidade Federal de Goiás (UFG)instacron:UFGporenghttps://revistas.ufg.br/fen/article/view/70072/39504https://revistas.ufg.br/fen/article/view/70072/39505Copyright (c) 2022 Revista Eletrônica de Enfermagemhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessDias, Ana Angélica LimaSouza, Raissa SilvaEduardo, Aline Helena AppoloniFelix, Adriana Maria da SilvaFigueiredo, Rosely Moralez de2023-02-23T02:53:47Zoai:ojs.revistas.ufg.br:article/70072Revistahttps://revistas.ufg.br/fenPUBhttps://revistas.ufg.br/fen/oairee.fen@ufg.br1518-19441518-1944opendoar:2023-02-23T02:53:47Revista Eletrônica de Enfermagem - Universidade Federal de Goiás (UFG)false
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